中班科學(xué)：聲音變變變教案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽、大灰狼和小兔子的聲音。兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹后學(xué)會(huì)了，趁兔媽媽不在家，來(lái)到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。幼兒自主選擇指偶，進(jìn)行大膽地表演。師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準(zhǔn)備了好多的指偶，你們看（這時(shí)老師出示指偶，并進(jìn)行示范表演）小朋友們，你們也來(lái)試一試吧！請(qǐng)你輕輕地走到托盤前，取兩個(gè)指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演?。ɡ蠋熡^察幼兒表演情況）小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說(shuō)得都很好，玩得高興嗎？故事表演《大跳龍》。我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)演小兔子，誰(shuí)演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來(lái)扮演那只調(diào)皮的小青蛙，請(qǐng)你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在表演開始（幼兒表演）。師：今天小朋友們表演得太精彩了！現(xiàn)在，我們就用不同的聲音和老師們?cè)僖?，我們先用輕輕的聲音說(shuō)：“老師再見！”再用甜甜的聲音說(shuō)：“老師再見?！庇么执值穆曇粽f(shuō)：“老師再見！”來(lái)源：安康家園（）首屆幼師大賽作品集安康家園（）第三篇：中班科學(xué)《圖形變變變》中班科學(xué)《圖形變變變》執(zhí)教：許海燕活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。各種圖形卡片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程:奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,帶來(lái)了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?” 問(wèn):“日常生活中,我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品???游戲反復(fù)進(jìn)行。老師:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊。正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng)。長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)。梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊。圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。(二)拼畫老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?！睅?你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎?(想)幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)、。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 ?(把最多的展示)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。出示:教師用幾何圖形做
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