中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)我的夢(mèng)征文5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。”可是伯父的的確確把這樣的教育展現(xiàn)在了我們的課堂上。把課堂作為我們學(xué)生展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我們的語文課堂真真切切是開放而有活力的語文課堂。伯父積極拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，積極實(shí)施閱讀工程，為了拓寬我們的閱讀視野，提升我們的綜合實(shí)踐能力，伯父推薦的課外書往往是一遍兩遍都很難讀懂的，需要多讀幾遍才行。伯父說：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。伯父尊重我們的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)需要和個(gè)性差異，珍視我們的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，使我們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。愛讀書，讀好書，好讀書是我很長(zhǎng)時(shí)間來養(yǎng)成的習(xí)慣，而這習(xí)慣應(yīng)歸功于伯父的教誨。高考前，老師說填寫高考志愿要慎重，回家與家長(zhǎng)商量商量再做定奪。當(dāng)征求父母建議時(shí)，父親說：“讓你伯父給你指點(diǎn)指點(diǎn)吧，我就信賴你伯父?！辈钢牢业南敕ê?，第一次那么嚴(yán)肅的和我談話“你選擇當(dāng)老師是經(jīng)過深思熟慮的嗎？老師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。做老師要擔(dān)得起責(zé)任，守得住信念，受得住委屈，護(hù)得住心靈，耐得住清貧，經(jīng)得住考驗(yàn)與誘惑?！辈敢娢疫€是堅(jiān)決地選擇了要當(dāng)老師，開心的笑了起來?！白鲆幻蠋熀懿蝗菀祝鲆幻麑W(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的老師更難，你要做好充分的準(zhǔn)備才行?！辈高@樣教誨我們。這，何嘗不是他老人家一生的寫照。正如魯迅先生所說：我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血?！辈妇褪菓{著他的人格魅力影響著晚輩，讓我們追尋著他的教育夢(mèng)想不斷前進(jìn)，創(chuàng)新。后記：每每提起筆想寫寫我的恩師伯父，寫寫他獨(dú)特的教學(xué)方式，寫寫他對(duì)所有學(xué)生的熱愛與尊重。寫寫伯父身為長(zhǎng)者對(duì)子侄、對(duì)鄰居的真誠(chéng)的幫助。寫寫伯父的勤懇、博學(xué)，寫寫伯父 一生無私奉獻(xiàn)給了他鐘愛的教育事業(yè)。怎奈才疏學(xué)淺詞不達(dá)意，資質(zhì)愚鈍難能表達(dá)其一。山東省滕州市羊莊鎮(zhèn)洪村小學(xué)高華第三篇：征文：中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)我的教育夢(mèng)四十四中 李富杰小時(shí)候，老師都會(huì)問我們一個(gè)同樣的問題？你的夢(mèng)想是什么？那時(shí)候不知道夢(mèng)想是風(fēng)雨中的陽光，也不知道夢(mèng)想是寒雪中的溫暖。只是覺得長(zhǎng)大后，能出人頭地，像城里人一樣生活、學(xué)習(xí)、工作。幾經(jīng)風(fēng)雨，歷經(jīng)苦難，在一九九零年，我考上了南陽師專。畢業(yè)后成為一名老師。有多少夢(mèng)想，就有多大的動(dòng)力！而今，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，都在訴說心中的那些夢(mèng)想。這些夢(mèng)想讓我們勇往直前，奮斗不止。有時(shí)候回頭一想，真不敢相信就因?yàn)檫@么一個(gè)看不見、摸不著的夢(mèng)想，自己竟然能夠堅(jiān)強(qiáng)地、不知疲憊地奮斗著、努力著!我們要實(shí)現(xiàn)心中的“中國(guó)夢(mèng)”、“教育夢(mèng)”，我們有太多的理想與期待……而要實(shí)現(xiàn)這一偉大的夢(mèng)想，就必須要以教育為動(dòng)力，教育受生產(chǎn)力的影響但同時(shí)又促進(jìn)生產(chǎn)力，它能把一切可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。沒有教育，知識(shí)無法積累，科學(xué)知識(shí)也就無從得到繼承和發(fā)展，所以教育是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生的重要手段。教育是幫助受教育的人,給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格,在人類文化上能盡一分子的責(zé)任。不是把教育的人,造成一種特別的器具,給抱有目的人去應(yīng)用。要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。所以教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的動(dòng)力。十八大報(bào)告和政府工作報(bào)告提了一個(gè)新概念、新理念，就是要深入推進(jìn)教育系統(tǒng)綜合改革。綜合改革是中國(guó)包括教育在內(nèi)的各項(xiàng)事業(yè)改革的階段性特征。我理解，就是改變過去單打一的方式，各方協(xié)調(diào)，上下配合加以推進(jìn)，任何一個(gè)方面不支持都做不了。這也是當(dāng)前政府的難處，也是考驗(yàn)政府水平的時(shí)候。教育改革涉及千家萬戶，涉及每一個(gè)孩子。哪個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來，都是祖國(guó)的希望，我們的改革任何錯(cuò)路都不能走，任何彎路都要避免?？蓱z天下父母心，還有比中國(guó)的父母、祖父祖母更疼愛孩子的嗎，因此我們哪一項(xiàng)改革做下去都要考慮到方方面面、前前后后。袁貴仁說：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù)，對(duì)學(xué)校來說，誰是人民？就是我們的學(xué)生。”為學(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。我們大家有一個(gè)共同的目的，就是把中國(guó)的教育辦好，辦得更好，越辦越好。具體說，是辦好人民滿意的教育。是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，到2020年基本實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化。政府工作報(bào)告無論是過去工作回顧還是今后工作建議，講到教育的主題是相同的：一個(gè)是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，一個(gè)是繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展受益受惠的是誰，是全中國(guó)13億人民，是我們國(guó)家的科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧、國(guó)富民強(qiáng)。所以說，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。中華民族偉大復(fù)興說到底要靠人才、要靠教育！袁貴仁動(dòng)情地勾畫了一幅自己心中理想的中國(guó)教育夢(mèng)——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。”有教無類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個(gè)人都能平等接受教育。然而他勾畫的這一幅理想的中國(guó)教育夢(mèng)不也是每個(gè)作教師的中國(guó)夢(mèng)。因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長(zhǎng)，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把自
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