【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在是既緊張，又很興奮。興奮是老師和同學(xué)對(duì)我成績(jī)的肯定，給了這次讓我展示自己能力的機(jī)會(huì)，緊張的是我可不能辜負(fù)了你們對(duì)我的希望，我能做到嗎？我知道，過(guò)去我取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，比如：學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，積極當(dāng)好老師的小助手，主動(dòng)為同學(xué)排憂解難，但這些都是與老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的幫助分不開(kāi)的。雖然勤奮好學(xué)，辦事認(rèn)真，樂(lè)于助人是我的優(yōu)點(diǎn)，但我也知道，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理，我當(dāng)然也不例外，不過(guò)我有勇氣和信心改掉這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)名副其實(shí)的好大隊(duì)委。如果這次我能競(jìng)選上了大隊(duì)委，我一定會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，給同學(xué)們做好榜樣，絕不辜負(fù)老師和同學(xué)們的希望。我會(huì)將大隊(duì)部當(dāng)成自己的家，細(xì)心呵護(hù)，將老師當(dāng)成我的父母一樣去尊敬，將同學(xué)當(dāng)成我的兄弟姐妹一樣愛(ài)護(hù)。當(dāng)然，創(chuàng)造一個(gè)和諧、優(yōu)秀、快樂(lè)的大隊(duì)部，還需要我們大家齊心努力：在學(xué)習(xí)中不斷獲取新的知識(shí)，在每一次鍛煉自己的過(guò)程中，創(chuàng)建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)！如果這次沒(méi)有選上，我也不會(huì)氣妥，我一定會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己各方面的能力，為下次的競(jìng)選做好更加充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們，請(qǐng)投給我寶貴的一票吧！為了你，為了我，為了我們共同的家。謝謝大家！競(jìng)選演講稿大家好！我很榮幸能站在這里參加班委的競(jìng)選，我感到萬(wàn)分激動(dòng)，今天我想競(jìng)選的是班長(zhǎng)。在這里，我首先要感謝老師們對(duì)我的信任和培養(yǎng)，謝謝同學(xué)們一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情和熱情，一定能將班長(zhǎng)這一工作在新的一年中做得更好。兩個(gè)月的暑期很快過(guò)去了，通過(guò)署期的不斷學(xué)習(xí)、思考，我認(rèn)為自己成熟了很多，拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了這里。在上一年工作中，我明白和了解了班長(zhǎng)的責(zé)任和任務(wù)，作為班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，既能向老師提出同學(xué)們的合理建議，又能向同學(xué)們傳達(dá)老師的要求。應(yīng)該具有統(tǒng)籌全局的能力，我相信自己是夠條件的。在這一年里，我會(huì)盡職盡責(zé)，管理好這個(gè)班，幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。當(dāng)然，我也不可能是十全十美，我也和大家一樣，犯了錯(cuò)誤會(huì)被老師生氣的指責(zé)，考試也有粗心的毛病，作業(yè)丟三落四??我只是生在集體中，而并不是特殊的一員，也許我成績(jī)不是班里頂尖的，我做事沒(méi)有蔣天宇那么細(xì)心，有時(shí)我會(huì)惹大家不愉快。我不想過(guò)多得來(lái)說(shuō)明自己是多么優(yōu)秀，我也希望同學(xué)們從我身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)告訴我，加以改正。我認(rèn)為：班長(zhǎng)不只是個(gè)稱號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有著實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)“班長(zhǎng)”成為一個(gè)虛名。我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在大家的共同努力下，我們的班級(jí)一定能搞得十分出色。請(qǐng)大家相信我，謝謝大家！第四篇：五年級(jí)習(xí)作教案習(xí)作1《二八月，看巧云》第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無(wú)比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫(xiě)下來(lái)，讓別人一起分享，那該多好??！有位小作者，她把二八月的巧云寫(xiě)得多姿多彩，美極了。二、學(xué)習(xí)例文，感知寫(xiě)法輕聲讀例文，想想：文章寫(xiě)了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫(xiě)云的造型時(shí)著重寫(xiě)了云哪些奇巧？分幾種情況來(lái)寫(xiě)？小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫(xiě)了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。三、結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，歸納寫(xiě)法：寫(xiě)景的時(shí)候抓住景物的特點(diǎn)以及它的變化來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作過(guò)程要按照一定順序。四、細(xì)讀例文，明確寫(xiě)法：讀例文，討論：小作者怎樣描寫(xiě)云的形狀和奇巧的？同桌交流歸納總結(jié)：在云的造型上描寫(xiě)它形狀的奇巧，而后分三種情況來(lái)寫(xiě)，每一處都抓住云的變化特點(diǎn)。五、練習(xí)寫(xiě)景。明確這次習(xí)作的要求、內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課前觀察的情況。同桌練說(shuō)，相互交流提示。習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。二、學(xué)生修改，最后謄寫(xiě)。1．老師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。2．學(xué)生自查自改，3．學(xué)生謄寫(xiě)。范文： 晨 霧起霧了??我欣賞過(guò)皚皚的白雪，撫摸過(guò)如絲的細(xì)雨，卻很少看到過(guò)這樣迷人的晨霧。剛走出家門(mén)便隱入一片白茫茫之中。晨霧把大地籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。但你向前走幾步，面前得霧就向兩邊退開(kāi)，給你讓路。霧雖然沒(méi)有大雪壯觀，沒(méi)有小雨纏綿，但她卻十分溫柔。她像一位慈祥得媽媽愛(ài)撫著自己的女兒一樣，撫摸著你的面頰，給你一種溫潤(rùn)、柔軟之感。她還很樸素，無(wú)論是粗略看，還是仔細(xì)看，她都像一道白色的幕布，披在山川、河流、樹(shù)木、房屋上。幕布上沒(méi)有一道花紋，給人一種樸質(zhì)無(wú)華的感覺(jué)。如果說(shuō)大自然是詩(shī)話的源泉，那么晨霧就是大自然的一幅佳作，不是嗎？霧每次出現(xiàn)在人們面前，總是用一層蟬翼似的白紗裹著自己的軀體，從不搽胭脂，不描眉，更不會(huì)和百花爭(zhēng)奇斗艷，她獻(xiàn)給人們的是一種樸實(shí)的美。走在上學(xué)的路上，我細(xì)細(xì)地觀賞著：這時(shí)天地籠罩在白霧里。近處的花草樹(shù)木只能在靠近的一瞬間，才能看清楚它們的模樣，轉(zhuǎn)身再看時(shí)，它們的背影仿佛進(jìn)入了虛無(wú)的“仙境”之中??隨著太陽(yáng)的冉冉升起，霧也漸漸消失了。地上的泥土濕漉漉的，花草的葉子上有無(wú)數(shù)顆晶瑩透明的小珠子，仿佛是晨霧給大地留下的禮物??這一切，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的水粉畫(huà)。我被這大自然的美景吸引了，陶醉了??習(xí)作2 修改作文教學(xué)要求1，通過(guò)閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗(yàn)，了解其習(xí)作中存在的問(wèn)題。2，認(rèn)真閱讀老師的批語(yǔ)，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見(jiàn)，明確寫(xiě)好作文的具體要求。3，參照老師的修改意見(jiàn)，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 一，情境渲染，明確要求1，投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現(xiàn)場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。2，學(xué)生就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。3，教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫(xiě)了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫助他修改修改。4，教師板書(shū)課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。二，初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。1，投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問(wèn)題。2，學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上匯報(bào)。3，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見(jiàn)，比較老師批語(yǔ)和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。4，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眉批和總批，及時(shí)小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。三，再讀作文，明確改法1，學(xué)生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?，引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各揉已見(jiàn)，小組內(nèi)交流。3，教師點(diǎn)撥：寫(xiě)好《拔河》這篇作文，除了注意寫(xiě)清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意重點(diǎn)突出，主次分明。4，學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第五自然段中場(chǎng)面描寫(xiě)的改法。5，師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫(xiě)好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫(xiě)出場(chǎng)景的氣氛，還必須抓住典型人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫(huà)，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。四，學(xué)生修改，最后謄情1，學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，盡量避免打斷學(xué)生的思路。3，教師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。4，學(xué)生自查自改，最后謄清。習(xí)作 3一、教學(xué)目標(biāo)，借助學(xué)習(xí)教材、報(bào)紙、電視，了解“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作方法，并把自己搜集的一條新聞在早讀“新聞十分鐘”活動(dòng)發(fā)布。“小記者在行動(dòng)”體驗(yàn)活動(dòng)，細(xì)心觀察，按照寫(xiě)“新聞報(bào)道”的方法，寫(xiě)一次體育或者學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。，修改提高，做到題目突出最重要內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔精練，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作方法，能做到“新、真、短、快”，以簡(jiǎn)潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn)，激活愿望（一）直奔主題，激趣導(dǎo)入?！皩W(xué)校小記者證”，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們，一周來(lái)，你們體驗(yàn)做一名小記者，留心身邊發(fā)生的新鮮事，積極撰寫(xiě)新聞報(bào)道，還嘗試向?qū)W校小號(hào)角廣播臺(tái)投稿，還有兩名同學(xué)的稿件被錄用了，看看你們中間還真有一批小記者呢。學(xué)校廣播站要招聘十位小記者，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?，你覺(jué)得要做一名真正的記者，需要做到些什么？（激活學(xué)習(xí)熱情，推促憧憬）看來(lái)做一名真正的記者令人多么激動(dòng)、自豪，這節(jié)課我們就在一起繼續(xù)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好新聞報(bào)道，爭(zhēng)取有更多的同學(xué)寫(xiě)的稿件能夠被廣播站錄用，也看看誰(shuí)能夠在這次競(jìng)爭(zhēng)中獲得學(xué)校小記者的稱號(hào)。環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（二）借助例文，以改促寫(xiě)。，必須會(huì)寫(xiě)新聞報(bào)道（板書(shū)“新聞報(bào)道”），通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)嘗試，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流；出示教材內(nèi)容），感受題目如何突出報(bào)道的最重要的內(nèi)容。（1）出示教師搜集的學(xué)生課前寫(xiě)的幾則新聞報(bào)道的題目，大家看看透過(guò)題目，你能知道這位同學(xué)報(bào)道的新聞的哪些主要信息？（學(xué)生交流）（2）對(duì)于擬定新聞報(bào)道的題目，你有哪些困難？④⑤⑥（3）擬定的題目怎樣來(lái)突出報(bào)道的最重要的內(nèi)容呢？我們?cè)賮?lái)看例文，一起來(lái)學(xué)習(xí)。①這則新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別？ 交流：——（有兩行；板書(shū)主標(biāo)題、副標(biāo)題）認(rèn)識(shí)主標(biāo)題“我市第9屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束”和副標(biāo)題“東城小學(xué)男籃獲得冠軍”。主標(biāo)題對(duì)新聞核心內(nèi)容集中概括，副標(biāo)題進(jìn)一步寫(xiě)明新聞事件中最為重要的內(nèi)容，是對(duì)主標(biāo)題的輔助和補(bǔ)充?！芯恐鳂?biāo)題內(nèi)容：透過(guò)主標(biāo)題的每一個(gè)詞語(yǔ)可以知道這次比賽活動(dòng)的哪些方面的信息？思考如何既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔地把新聞中最重要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？（板書(shū)：突出重要內(nèi)容）引導(dǎo)交流明確：在擬定題目時(shí)要篩選主要信息，對(duì)于題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞語(yǔ)都要精煉使用，不要有重復(fù)的用語(yǔ)現(xiàn)象。——研究副標(biāo)題：當(dāng)人們知道這次比賽時(shí)最關(guān)注的一點(diǎn)是什么？或者你作為一名記者最想告訴大家的一點(diǎn)是什么？（引導(dǎo)明確副標(biāo)題揭示的內(nèi)容主要是作為讀者最想了解的或者作為記者最想告訴讀者的）②大家來(lái)看看自己擬定的標(biāo)題，有哪些需要修改的，動(dòng)手改一改，并想想修改的理由。交流修改前后的標(biāo)題，主要關(guān)注信息的提取和運(yùn)用語(yǔ)言的煉字問(wèn)題。（4）播放劉翔奪冠的視頻學(xué)生觀看。老師這里有幾個(gè)關(guān)于劉翔奪冠的新聞標(biāo)題課件出示： 上海灘巔峰對(duì)決 劉翔后來(lái)居上 13秒07再奪桂冠 23日看劉翔獨(dú)舞 永不放棄的最后一跨 自家地盤(pán)飛人玩“心跳” ①對(duì)于劉翔奪冠這一條新聞事件，不同的記者在報(bào)道時(shí)擬定了不同的題目，它們是在突出哪些最重要的內(nèi)容呢？（小組討論，交流自己的想法）師總結(jié)： 同一件事情，不同身份的記者，關(guān)注的角度不同，新聞稿件的標(biāo)題、內(nèi)容會(huì)迥然不同。也就是新聞報(bào)道的目的不同，標(biāo)題和內(nèi)容也不同?！俅慰蠢?，邊讀邊思考: 例文是以誰(shuí)的角度來(lái)寫(xiě)的？②如果換做東