【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 緒呢？這就需要耐心與誠(chéng)心的結(jié)合。它還可以表現(xiàn)為：一個(gè)電話，你可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)你的關(guān)心；一次家訪，你可以知道學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)安排及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法和要求，表達(dá)你的誠(chéng)心。我們職業(yè)中專后進(jìn)學(xué)生比較多，大面積的后進(jìn)生給班級(jí)的管理、教學(xué)秩序的穩(wěn)定和良好育人環(huán)境的營(yíng)造都帶來了許多不利的影響。所以，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化一直是我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。據(jù)我們調(diào)查，造成我校后進(jìn)生的原因主要有這幾個(gè)方面：因厭學(xué)、逃學(xué)，受到教師嚴(yán)厲批評(píng)和家長(zhǎng)的打罵；因?qū)曳稿e(cuò)誤，遭到教師冷眼相看和家長(zhǎng)粗暴訓(xùn)斥；因家庭種種原因；因成績(jī)不好備受奚落和歧視等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職員工在對(duì)后進(jìn)生教育時(shí)，要有耐心、有信心、有恒心、有決心。我們的做法是：各班建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案記錄簿，在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生過程中，始終以“情感教育”為中心，以“鼓勵(lì)教育”為手段；用“愛心”取代“嫌棄”，以“心藥”治“心病”，對(duì)癥下藥，循循善誘，珍惜并發(fā)揚(yáng)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；走進(jìn)學(xué)生的心中，找出與學(xué)生的連結(jié)點(diǎn)；堅(jiān)持家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到校交流情況等，從而轉(zhuǎn)變了許多后進(jìn)學(xué)生。從很多例子中可以看到擔(dān)任職業(yè)中專班主任工作的辛苦，同時(shí)也看到了職業(yè)中專班主任的幸福，他們的幸福就是看到自己教育的累累碩果，本來看似沒希望的學(xué)生，經(jīng)過他們的潛心教育和人格熏陶，終于有了大的好的轉(zhuǎn)機(jī)，眼看著這些學(xué)生一個(gè)個(gè)健康成長(zhǎng)，成才，班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么能不笑容掛在臉上呢！為了引起社會(huì)的關(guān)注和取得學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，我校每學(xué)期利用期中考試后的某個(gè)星期天，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校了解情況，各班由班主任主持，其他授課教師參加，交流看法，相互溝通，參與管理。要想成才必先成人，是家長(zhǎng)們和學(xué)校的共識(shí)。打好思想道德基礎(chǔ)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)好科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，運(yùn)用科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)。班主任采用不同方式進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，關(guān)心學(xué)生的身心健康，受到家長(zhǎng)們的有力支持?？傊?，通向?qū)W生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露。只有教師的愛化為陽(yáng)光、化作雨露，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠(chéng)愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。也就一定能夠把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園。經(jīng)過不懈的努力，有許多班級(jí)各方面工作成績(jī)顯著，部分班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”或“先進(jìn)班級(jí)”，班主任個(gè)人被評(píng)為“師德標(biāo)兵”或“模范班主任”等先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。甚至有的還被評(píng)為縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀工作者。做好班主任工作，尤其是職業(yè)中專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質(zhì)和能力，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地工作，就能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多合格的技能型人才，所以說，做好職業(yè)中專班主任工作，桃李也芬芳！第三篇：班主任德育論文班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾年的班主任工作，使我感受最深的是：要管理好班級(jí)，成為一名優(yōu)秀的班主任，必須要做到以下幾點(diǎn)：一．用愛營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿活力。做為班主任對(duì)待學(xué)生不僅要“嚴(yán)”，更要“愛”。愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。俗話說“親其師，信其道”，此話一點(diǎn)都不假，班主任愛護(hù)和關(guān)心每一位學(xué)生，學(xué)生就親近他并樂于接受他的教育和管理。為了使學(xué)生感受到我對(duì)他們真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)和他們接觸、交往。課前、飯后找他們聊天、說笑，讓他們消除對(duì)我的陌生感和距離感；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決，讓他們感受到家長(zhǎng)般的溫暖；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓他們迷途知返，懸崖勒馬。同時(shí)利用校信通或其它方式與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們的共同努力下，七年級(jí)學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮與不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。除了以長(zhǎng)者的身份教育關(guān)愛學(xué)生外，班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感覺到班主任不但可敬而且可親。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮位顒?dòng)——拔河比賽中，我和學(xué)生一起為選手們吶喊助威，一起歡呼，一起難過。雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。二．制定人性化的班級(jí)管理制度，促使良好班風(fēng)的形成。良好班風(fēng)的形成需要有嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律作保證。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用強(qiáng)制手段壓制學(xué)生迫使學(xué)生遵守紀(jì)律往往會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。反過來若多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段反而會(huì)取得意想不到的效果。如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，就會(huì)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己扣掉的分?jǐn)?shù)而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人非圣賢，孰能無(wú)過”我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，不要傷害學(xué)生的自尊，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等，給學(xué)生以改過自新的機(jī)會(huì)。對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下良好基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。我經(jīng)常利用班會(huì)等時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行德育教育，如：理想教育、感恩教育、文明教育、安全教育等、搜集一些這方面的故事、案例，讓學(xué)生自己討論總結(jié)，加深了學(xué)生的印象，并提醒學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)。班級(jí)實(shí)行量化積分制度，定期推選班級(jí)的“文明標(biāo)兵”，“紀(jì)律標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”及“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等先進(jìn)學(xué)生，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，我進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”，讓學(xué)生在快樂積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。三．培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍，使之成為班級(jí)管理的主力軍。班干部是班主任的得力助手，他們是學(xué)生身份，與班上的其他同學(xué)朝夕相處，因此他們更了解班上同學(xué)們的學(xué)習(xí)，生活及思想狀況，通過他們，班主任就更容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，所以班干部是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的得力助手，對(duì)班干部的選拔更要精挑細(xì)選了。初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想要參與到班級(jí)管理工作中來。在不打擊學(xué)生積極性的同時(shí)，采用“