【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她親自證實(shí)藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾魔掌。（1）屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中遇到了哪些挫折？（2分）（2）屠呦呦是如何面對(duì)挫折的？（5分）（3）生命的時(shí)間是有限的，但生命的意義是無(wú)限的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？（6分）三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每題3分，共18分）2課間，幾位同學(xué)聊起了自己的老師。小慧說(shuō)：“語(yǔ)文老師講課風(fēng)趣幽默，其他老師講課沒(méi)有特色，我只喜歡語(yǔ)文老師?！?判斷：（）理由：2七年級(jí)某班召開“活出生命的精彩”主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。小吳同學(xué)認(rèn)為，人只要能活著就好，沒(méi)必要去追問(wèn)為什么活著 判斷：（）理由：2小青同學(xué)因班車誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感覺(jué)很委屈，當(dāng)眾頂撞老師 判斷：（）理由：2小青得知父母準(zhǔn)備生二胎，擔(dān)心父母不再關(guān)愛自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。判斷：（）理由：2九年級(jí)學(xué)生小冰在趕往中考考場(chǎng)的路上遇到一位因車禍而生命垂危的老人，為救助老人的生命，小冰耽誤了考試。判斷：（）理由：2小強(qiáng)說(shuō)：“我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值沒(méi)有多大聯(lián)系?！?判斷：（）理由：四、生活探究： 2016年4月28日，“中國(guó)夢(mèng)〃勞動(dòng)美”——“ 五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)?“心連心”演出特別節(jié)目在中央電視臺(tái)舉行，節(jié)目組邀請(qǐng)了三位“大國(guó)工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的生產(chǎn)者之一胡雙錢，兩代人中三位得過(guò)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)模范稱號(hào)的耿嘉盛，走上央視舞臺(tái)，跟全國(guó)勞動(dòng)者一起過(guò)節(jié)。他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)。從“中國(guó)制造”到 “中國(guó)創(chuàng)造”，他們用一雙雙巧奪天工的手，為時(shí)代矗起豐碑，為祖國(guó)締造榮光。高鳳林說(shuō)，他追求的是民族認(rèn)可的自豪感和滿足感，正是這樣的追求，牽著他專注做一件事，把不可能變成可能，把艱辛勞動(dòng)變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價(jià)值，也為中國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)了力量。某中學(xué)七年級(jí)（1）班同學(xué)在觀看了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)演出節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識(shí)，決定舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）主題擬定：請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（2分）（2）有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動(dòng)者的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?分）（3）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?（8分）參考答案一、選擇題15，ABACD 610，CBBAD 1115,ADCDD 1620,CDDAD二、情境分析2(1)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)。（2）①我要理解、信任、體諒和包容我的家人；②當(dāng)家庭成員產(chǎn)生矛盾沖突的時(shí)候，我要主動(dòng)跟他們進(jìn)行交流和溝通，充當(dāng)黏合劑．化解矛盾沖突；③我還要主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，替父母分憂等④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。22.（1）屠呦呦遇到的挫折有：經(jīng)歷了190次失敗，親自試服藥物，得了中毒 性肝炎等（2）她發(fā)掘自身能量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣，親自嘗服實(shí)驗(yàn)中藥，以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，努力戰(zhàn)勝挫折，最終獲得成功。（3）①充盈豐富我們的生命,與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系；豐富生命的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)生命的感受力和理解力；②關(guān)切他人生命。設(shè)身處地的思考善待他人；③積極的創(chuàng)造貢獻(xiàn)，用自身的品德創(chuàng)造培育比生命更長(zhǎng)久的不平凡的社會(huì)價(jià)值；④將個(gè)人生命與國(guó)家人類命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。三、價(jià)值判斷2錯(cuò)誤。理由：（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，但每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）小慧不能正視老師的風(fēng)格上的差異，不利于建立良好的師生關(guān)系，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。2錯(cuò)誤。理由：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（2）人不僅要活著，而且要活得有意義。小吳的觀點(diǎn)不利于建構(gòu)自己的人生。2錯(cuò)誤。理由:(1)小青不應(yīng)該當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾（2）老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?錯(cuò)誤。理由:理解和溝通有助于化解愛的沖突。尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿。2錯(cuò)誤。理由:人的生命是寶貴的，我們要珍愛生命，樹立生命至上的觀念。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，付出代價(jià)也是值得的。2錯(cuò)誤。理由:一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)必須不斷學(xué)習(xí)，豐富、充實(shí)自己，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今天我們努力學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈追求人生價(jià)值的體現(xiàn)，我們要努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2（1）如：發(fā)現(xiàn)人生的意義。探問(wèn)生命的價(jià)值，讓生命之花綻放等。（2）這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人。（3）我們青少年要樹立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。第四篇：二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元教案讀書樂(lè)趣多學(xué)習(xí)目標(biāo)愿意把自己喜歡的圖書與同學(xué)們分享。喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲，初步培養(yǎng)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。第一課時(shí)教 學(xué) 活 動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。播放高年級(jí)演講比賽的視頻。師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因?yàn)樽x了很多書。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！設(shè)計(jì)意圖【高年級(jí)演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！慷⒅黝}探究活動(dòng)?；顒?dòng)：好書推薦會(huì)小組合作分享好書。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁(yè)數(shù)等。小組推薦，班級(jí)交流。學(xué)生逐一上臺(tái)介紹并且通過(guò)投影展示精彩的封面和插圖。我是好書推薦員。選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學(xué)頒發(fā)“好書推薦員”的證書。我的好書，我來(lái)記錄。在教科書第30頁(yè)最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)學(xué)生展示自己喜歡的好書，選出自己最想購(gòu)買的書，讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)傾聽，進(jìn)而激發(fā)他們讀好書的欲望和激情?！咳⒖偨Y(jié)收獲，感悟提升呈現(xiàn)學(xué)生在家讀書和家人共同讀書的照片。讓我們一起向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，一定要好讀書、讀好書。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲。通過(guò)交流、探究，了解交換、分享圖書的途徑，感受與同學(xué)。家長(zhǎng)一起讀書的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)探究“好書流動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分享圖書的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行閱讀分享。教 學(xué) 活 動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。播放高年級(jí)演講比賽的視頻。師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因?yàn)樽x了很多書。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！設(shè)計(jì)意圖【高年級(jí)演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！慷?、主題探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：讀書的收獲小記者采訪家長(zhǎng)交流感悟。角色扮演，互相采訪。小記者互相采訪一下同學(xué)們的收獲，并邀請(qǐng)說(shuō)得精彩的同學(xué)全班展示。設(shè)計(jì)意圖【采訪父母以及同學(xué)之間交流讀書收獲，進(jìn)而使學(xué)生明確讀好書的意義深遠(yuǎn)，鞏固學(xué)生讀好書的決心和愿望?！炕顒?dòng)二：讓圖書流動(dòng)起來(lái)小組討論：怎樣才能讀到更多的好書？小組展示得出的結(jié)論?；ハ嘟栝啞⒎旁诮淌?、書店購(gòu)買、定期進(jìn)行好書交流會(huì)??設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)“怎樣才能讓書流動(dòng)起來(lái)”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究分享好書的方法和途徑?！咳⑼卣寡由?，指導(dǎo)生活設(shè)立班級(jí)圖書角。學(xué)生把帶來(lái)的好書放到圖書角，選出圖書管理員，讀書比賽正式開始。提議圖書捐贈(zèng)、圖書義賣活動(dòng)。為你身邊的老人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)他們的敬愛之情。 我健康教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度 喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)。行為與習(xí)慣 初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。知識(shí)與技能 知道初步的健康知識(shí)，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)注意安全，有自己喜歡的體育活動(dòng)。過(guò)程與方法 通過(guò)討論交流、親自體驗(yàn)，感受體育鍛煉帶來(lái)的身體變化和快樂(lè)，學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)并注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備： ：前置性作業(yè)：學(xué)生搜集自己鍛煉身體、玩器械時(shí)的照片并做好采訪家人的記錄表。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示學(xué)生在家里或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。二、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：我喜歡的運(yùn)動(dòng)？？小記者來(lái)采訪，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)二：鍛煉身體好處多 。（少感冒、長(zhǎng)身體、吃飯香、有毅力等等）提問(wèn)經(jīng)常生病的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己最近一周或一個(gè)月的運(yùn)動(dòng)量，分析并提建議?；顒?dòng)三：鍛煉的注意事項(xiàng)，同學(xué)鍛煉身體的故事，了解運(yùn)動(dòng)的相關(guān)注意事項(xiàng)。：運(yùn)動(dòng)前，準(zhǔn)備活動(dòng)充足。運(yùn)動(dòng)時(shí)，有成人保護(hù)、陪同并且戴好防護(hù)用具。運(yùn)動(dòng)后，及時(shí)放松和整理防護(hù)用具。一、總結(jié)收獲，感悟提升 家長(zhǎng)感言記錄表的分享。運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，總之，我們要多運(yùn)動(dòng)，要更科學(xué)地運(yùn)動(dòng)。二、拓展延伸，指導(dǎo)生活。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)我們的家人一起走進(jìn)鍛煉身體的行列。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，老師很高興。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們有不同的看法，我們來(lái)看看吧。（1）要天天堅(jiān)持鍛煉效果才會(huì)好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。? :讓我們來(lái)聽聽《小兔練長(zhǎng)跑》的故事,就知道應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)了。二、主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一：天天去鍛煉，講述《小兔練長(zhǎng)跑》的故事。：小兔為什么能在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得長(zhǎng)跑冠軍？ ，你明白了什么？三、內(nèi)化提升，感悟踐行？說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)的情況。？四、課后拓展在家長(zhǎng)指導(dǎo)下制訂鍛煉計(jì)劃，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督和帶領(lǐng)下執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo) ，能聽從家長(zhǎng)的意見。，并能在生活中加以運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解做客的基本禮節(jié)，并能在生活中加以運(yùn)用。教具準(zhǔn)備 多媒體課件作業(yè)設(shè)置 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。課時(shí)安排 一課時(shí) ，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)一：火眼金睛 ，非常喜歡去做客，但是做客回來(lái)后他悶悶不樂(lè)，那么他為什么不高興呢？播放視頻小故事?；顒?dòng)二：出謀劃策，然后小組討論討論：做客前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？小組討論交流匯報(bào)。？遇到以下問(wèn)題你怎么辦？能否給小亮提點(diǎn)建議？請(qǐng)看課本41頁(yè)，小組討論并交流，完成表格：：非常感謝同學(xué)們出謀劃策，相信小亮也能吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，做個(gè)文明的小客人。，感悟提升。，老師感覺(jué)你們已經(jīng)掌握了做客的小竅門，原來(lái)做個(gè)有禮貌的小客人也不難。老師希望你們能運(yùn)用到日常生活中，做個(gè)有禮貌、講文明的小客人?！段拿髯隹透琛?。，指導(dǎo)生活。給學(xué)生發(fā)放文明禮貌聯(lián)系卡，與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。視頻的 動(dòng)感效果能更好地將學(xué)生帶入課堂情境。緊密聯(lián)系生活，學(xué)以致用，讓學(xué)生做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做。教