【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作硬筆書法描紅本具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）外書籍：《繁星春水》、《伊索寓言》閱讀推薦期刊：》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??書目：花季雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢(mèng)里花落知多少》散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國(guó)平、遲子建天要交的作業(yè)：字詞抄寫周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁(yè)；A、B：2頁(yè) ；硬筆書法3頁(yè)前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。底成績(jī)出來(lái)后將分學(xué)習(xí)小組。寫使用中性筆，不許用涂改液等次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。：投入的課前：四步法：：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）。看完后，對(duì)課文有。：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。“看”和“查”是課前預(yù)習(xí)的起碼要求。：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能：標(biāo)自然段序號(hào)，在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)處用“——”，很有感悟的地自《脂硯齋重評(píng)紅樓夢(mèng)》只見三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來(lái)了。【甲戌側(cè)批：聲勢(shì)如現(xiàn)紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫三人。甲戌側(cè)批：不犯寶釵?！亢现猩聿模吕?，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！炯仔鐐?cè)批：為迎春寫照。】第二批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也?！块L(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。【甲】第三個(gè)身量未足，形容尚小?！炯仔缑寂簻唽懸还P更妙！必個(gè)個(gè)寫去則板矣?？尚≌f中有一百個(gè)女子，皆】其釵環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是極?！咳私允且粯拥膴y飾。【甲戌側(cè)批：畢肖?！亏煊衩ζ鹕碛蟻?lái)見禮，【甲戌】互相廝認(rèn)過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來(lái)。不過說些黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心懷，又嗚咽起來(lái)。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住?！炯仔鐐?cè)批：總為黛玉自此不能別往?！浚阂痪邮俊?、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章 語(yǔ)文方法歌練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。第三篇：七年級(jí)新生第一節(jié)語(yǔ)文課 by 樂雪清七年級(jí)新生第一節(jié)語(yǔ)文課樂雪清 教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。教學(xué)設(shè)想：通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺得老師的語(yǔ)言美、見識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。教學(xué)過程：一、歡迎詞同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到全新的廈門雙十中學(xué)漳州分校。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。二、自我介紹三、語(yǔ)文是什么語(yǔ)文=語(yǔ)言+文字四、語(yǔ)文無(wú)處不在歌曲把握生命每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。廣告心有多大，舞臺(tái)就有多大，李寧，一切皆有可能標(biāo)語(yǔ)小區(qū)是我家，綠化靠大家珍愛生命，安全出行五、語(yǔ)文之趣歷史故事添笑柄師：板書：“我不敢娶”相傳清朝時(shí)，北洋大臣李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚上京趕考。當(dāng)他拿過試卷一看，全答不出來(lái)。他靈機(jī)一動(dòng)，心想：李鴻章是我親戚，何不把這層關(guān)系寫上？于是他就在試卷上寫了：“我是李鴻章中堂大人親戚”。可是“戚”字不會(huì)寫。想了半天，竟把“親戚”寫成了“親妻”。主考官拿過卷子一看，不禁又好氣，又好笑，立即提筆一批：“既是中堂大人親妻，我不敢?。ㄈⅲ┠??！眴枺褐骺脊倏戳藶楹斡趾脷?，又好笑？請(qǐng)你指出他將錯(cuò)就錯(cuò)的一個(gè)雙關(guān)詞（同音詞）。這個(gè)故事說明了什么？謎語(yǔ)故事有奇趣有位雅士用美玉雕了一寸西施塑像為謎面，許諾：哪位才子尚能猜出謎底，愿以這小巧玲瓏之玉美人酬贈(zèng)。一位秀才凝視著玉美人沉思，突然伸手將玉西施搶過，揣入懷中就走，雅士說，才子智高。這是什么原因？猜一個(gè)字。一寸人（奪）字謎有玄機(jī)（1）兩口坐在狗頭上?！蓿?）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。——因（3）寫時(shí)口要合，讀他口張開，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來(lái)?！?）古時(shí)候的月亮?！?）一去就當(dāng)元帥?！獛煂?duì)聯(lián)有智慧反唇相譏老財(cái)主有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無(wú)知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無(wú)言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。讓大臣當(dāng)眾出丑解縉尊敬長(zhǎng)輩，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直，不會(huì)溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會(huì)上，由各大臣用對(duì)對(duì)子對(duì)他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對(duì)鋸（句）？”解縉脫口對(duì)答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤，無(wú)言以對(duì)。接歇后語(yǔ)（1）豬鼻子上插大蔥——裝象（2）千里送鵝毛—— 禮輕情意重（3）秋后的螞蚱——折騰不了幾下（4）孔夫子搬家——盡是書（輸）（5）老鼠爬進(jìn)書箱里—— 咬文嚼字（6）豬八戒照鏡子——里外不是人（7）司馬昭之心—— 路人皆知（8）小蔥拌豆腐——一清二白（9）外甥打燈籠——照舊（舅）（10）三顧茅廬—— 有備而來(lái)六、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語(yǔ)嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；