中班科學活動變變變(編輯修改稿)
2024-11-15 00:59 本頁面
【文章內容簡介】 依據(jù)；②學法指導的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些能力，如何激發(fā)學生學習興趣、調動學生的學習積極性。四、概說教學程序這部分內容實際就是課堂教學設計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。擬定時應科學地闡述：①課前預習準備情況；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎 樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設計；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。第三篇：中班科學《圖形變變變》中班科學《圖形變變變》執(zhí)教：許海燕活動目標:復習鞏固各種圖形的特征。通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)幼兒對活動的興趣?；顒訙蕚?知識按的準備:幼兒已經(jīng)認識幾何圖形。物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。各種圖形卡片人手一份?；顒舆^程:奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃師:“今天,帶來了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品???游戲反復進行。老師:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊。正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長。長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長。梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊。圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。(二)拼畫老師:“小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?！睅?你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)幼兒操作,師從旁指導。(三)數(shù)數(shù)、分類活動:根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進行數(shù)數(shù)、。請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
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