為什么報考ica國際漢語教師？(編輯修改稿)
2024-11-15 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漢語教師脫產(chǎn)班于10月12日開班，有意從事對外漢語教學(xué)的老師與社會人士可還需抓緊時間報名，可以在國慶長假過后前去了解情況。了解更多，可加微信二維碼關(guān)注。第四篇：ICA國際漢語教師協(xié)會為您從教搭建成功橋梁ICA國際對外漢語教師為您從教搭建成功橋梁“真沒想到國際教育學(xué)院給我們這些兼職漢語教師準(zhǔn)備了這么高規(guī)格的“謝師宴”，我們最激動的莫過于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中抽空參加，而且還與我們暢談中國對外漢語教學(xué)未來的前景，一種自豪感頓時從心里油然而生?！被貞浧饘W(xué)院不久前結(jié)束的“謝師宴”，趙美云心里還是按捺不住的激動。掐指算來，我已經(jīng)從事了將近一年的對外漢語教學(xué)經(jīng)歷。我屬于半路出家的那種類型，因為我原本并不是學(xué)“對外漢語教學(xué)”專業(yè)的，在朋友的介紹下，參加了北京漢華博文的“ICA國際對外漢語教師”課程。從此開始嘗試漢語教學(xué)，面對一張張異國他鄉(xiāng)生疏的面孔，其間有喜有樂，有尷尬也有無奈，在這短短的一年里，讓我感覺到自己學(xué)到了在大學(xué)課堂學(xué)不到的東西。記得當(dāng)初到去漢華博文學(xué)習(xí)“ICA國際對外漢語教師”課程完全是因為窘迫的讀研生活，經(jīng)濟的壓力加之不想把大學(xué)所學(xué)的知識荒廢（原本我是學(xué)師范的），沒想到自己心懷忐忑的試講到居然得到了國際教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和資深漢語老師們的認(rèn)可，由此走上了對外漢語教學(xué)的講臺，成了一名傳播中華民族優(yōu)秀文化的教育者。教外國人學(xué)漢語，對我們大多數(shù)中國人來說，這都是一個全新的概念和課題。即使你有過國內(nèi)大學(xué)或中小學(xué)教育的經(jīng)歷，但走上對外漢語教學(xué)的講臺，你會發(fā)現(xiàn)你面對的是一群不一樣的教學(xué)對象。他們來自世界各個不同地區(qū)和國家，有著相異于我們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，以及不一樣的精神追求和宗教信仰、價值觀念、生活方式。對于他們而言我們也是外國人，他們希望了解的異域文化下的個體。我在漢華博文所學(xué)的《中國文化和跨文化交際》課程給了我很大的幫助，它是由北京語言大學(xué)享受國務(wù)院津貼的許樹安教授主講的，也是ICA課程體系的重要組成部分。這個課程里我學(xué)到了普通教科書上學(xué)不到的歷史文化知識，還有諸子百家、中國哲學(xué)等相關(guān)中國文化。因此，在教學(xué)過程中，我能夠很輕松地為外國學(xué)員講解他們想要了解的各種中國文化知識。走上了對外漢語的三尺講臺，我們代表的就不僅僅是我們個人，而是代表了我們的國家、我們的文化、我們的民族精神。我們向他們傳播的，不僅僅是幾個簡單的漢字、語法和句子，而是我們中華民族五千年燦爛文化的結(jié)晶與精華。所以，選擇一所正規(guī)的對外漢語培訓(xùn)機構(gòu)是多么重要的事??！我很慶幸自己選擇了漢華博文，很慶幸拿到是目前為止唯一獲得156個國家相關(guān)部門共同認(rèn)可的ICA國際對外漢語教師的權(quán)威教師資質(zhì)。很大程度上，它為我正確地傳播中國文化指明了方向。無意中接觸到了對外漢語教學(xué)，卻給我的人生打開了另外一扇窗。在教學(xué)的過程中，我不斷地成長，不斷的進步，每每回想起一個外國人在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)我們中國的文字，學(xué)習(xí)我們的文化，而且是通過我自己手把手地教，這是一件多么值得驕傲和自豪的事情！第五篇：ICA國際漢語教師協(xié)會新加坡漢語推行之道ICA國際漢語教師協(xié)會：新加坡推行漢語之道關(guān)于漢字使用簡體還是繁體的爭論由來已久，近日兩會召開，又有政協(xié)委員提出恢復(fù)部分繁體字，再次引發(fā)爭議。事實上簡繁之爭不只存在于中國，周邊國家如日、韓、新、馬、泰等也因受到中華文化影響，不同程度地使用漢字，并有過相關(guān)爭論。位于馬六甲海峽的新加坡，就是一個大量使用中文和簡體字的國家：不僅中文標(biāo)示隨處可見、國民華語水平普遍較高，連新加坡的“國父”李光耀也曾為競選苦學(xué)中文和福建方言，近年還在《學(xué)語致用——李光耀華語學(xué)習(xí)心得》一書中介紹學(xué)習(xí)心得——可見中文的重要性。這是怎樣的歷史和社會條件造成的結(jié)果呢？新加坡的簡體中文公交站牌 英語+母語：蕞爾小國的生存之道新加坡是一個典型的多元種族社會，華族、馬來族、印度族和其他種族并存。據(jù)1957年人口普查統(tǒng)計，新加坡的母語群體有25個之多，因此素有“種族博覽會”和“語言(方言)博覽會”之稱。1959年新加坡脫離殖民統(tǒng)治成立自治邦，出于生存和政治策略的考慮，自治邦憲法規(guī)定馬來語、華語、泰米爾語和英語為新加坡的官方語言。然而由于語言林立、種族摩擦頻發(fā)、國家意識淡薄，新加坡需要確立一種各族群都能接受的共同語言。李光耀曾在回憶錄中說：“各族之間務(wù)必要有一種共同的語言，這一點在新加坡武裝部隊中尤其明顯。軍隊里的方言和語種多得可怕，即使得一起上戰(zhàn)場，彼此也不能以任何一種官方語言溝通。許多國民服役人員只會講方言，軍隊里不得不特別為他們成立福建話兵團
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