【文章內(nèi)容簡介】 ：是以百姓勤于農(nóng)植。譯文： 者對陶侃的態(tài)度如何?本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點?答：答案：【譯文】文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。1.①書法②寫字③臨?、苡袝r ，必定再三地更改它而不感到厭倦。，一絲不茍的精神?！咀g文】張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。1.①降職遠調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 。 【譯文】楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。 睡醒 、孜孜以求的精神值得學習。【譯文】張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 、C 天才出自勤奮【譯文】弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導。而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?我說：不是這樣的。1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 ，才能有所收獲的道理。【譯文】王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎?”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎?”李生勸他說：“孔子說過39。學習，但是不思考，就會感到迷惑’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學習呢?”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇的人，跟隨他，希望聽到真理啊!我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的(態(tài)度)呢?學習的人的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?.①zh236。同“識”記 ②shu236。勸說 ③xu225。n。同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tu243。光陰消逝 ，選擇的人，跟隨他，希望聽到真理啊! ：①學貴善思 ②不恥不問，擇善而從之【譯文】一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教。問和學，是相輔相成的，不學習鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請教不能使知識廣博。只是喜歡學習但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細微末節(jié)，那么除了向別人請教，又從哪里去推斷解決呢?1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識 ④判斷，解決 ，是相輔相成的?！咀g文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。即使有的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學是互相促進的。1.①zhī。味美 ②zhǎng。增加，促進 ③雖，suī。即使。道理，d224。o。道理 ④k249。n。困惑，理解不透2.①學然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。學。教與學互相促進的道理。至道弗學不知其善。教學相長?！咀g文】賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇窒胗谩巴啤弊?來替換“敲”字)，反復思考沒有定下來，便在驢背上(繼續(xù))吟詠，伸出手來做著推和敲的姿勢。(行人)看到賈島這個樣子都很驚訝。當時韓愈提任代理京城的地方長官，(他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到(韓愈儀仗隊的)第三節(jié)，還在不停地做(推推敲敲)的手勢。于是一下子就被(韓愈)左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用39。敲’字好?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。(韓愈)因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。 2.①想到②鍛煉，此指反復思考 ③驚訝 ④詳細 ?！咀g文】謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。”這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪!像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰。像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢?，莫尚乎勤。、D ，使讀者警醒?！咀g文】陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么?”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執(zhí)法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。 用鞭子打 。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點。第四篇：七年級課外文言文閱讀武漢市中考文言文復習三、（共9分，每小題3分）文言實詞：初中教材中曾出現(xiàn)過的、常見的、體現(xiàn)各種用法的詞。如：古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等。方法：（1）回憶學過的知識（2）把自己判斷的答案放進句子中檢驗（3）學會排除法。文言虛詞：（1）之：助詞“的”；代詞；用在主謂之間，取獨；動詞“到”“去”；幫助賓語前置，無意義。（2）于：在、從、向、對、同、給、到、被、比、由于、因為、對于。（3）其：其中、代詞、語氣詞（4）以：因為、由于、憑借、按照依靠、把、拿、用、用來、以致、認為（5）而：表并列、表轉(zhuǎn)折、表修飾、表遞進、表順承（6）為：向、對、被、替、給、為了、當、等到、做、成為1內(nèi)容理解：（1）要求：讀懂文言文的大致內(nèi)容；（2）方法：將要判斷的內(nèi)容與原句進行核實（3）策略：找最錯的、找與一般原理不相符的。四、（14分）1翻譯句子：詞法（3分）+句法（1分）（1）字字落實，把握各種句式的翻譯方法。如倒裝句、省略句、判斷句、疑問句等（2）抓三個重點實詞，翻譯要通順；（3）翻譯出來的內(nèi)容要符合常理，學會判斷不會翻譯的詞語。專題訓練蔡勉旃堅還亡友財蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻!無此事也，安有寄千金而無券者?且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偠轮Ｗ⒔猓褐Z責：諾言和職責。敦：重視。風義：情誼。千金：一千兩白銀。券：票據(jù)，憑證。亡何：不久，“亡”通“無”。輦：車子8．下列加點的詞的解釋，不正確的一項是（）(3分)A、故不語郎君故：因此B、且父未嘗語我也嘗： 經(jīng)常C、亡何，其人亡亡：死亡D、而翁知我翁 ：父親下列句子中的“之”與例句意義和用法相同的一項是（）例：卒輦而致之A、吾欲之南海B、徐行之C、醫(yī)之好治不病以為功D、桓侯固使人問之對本文的理解和分析不正確的一項是（）A、蔡璘的朋友“以千金寄之，不立券”是因為了解蔡璘“重諾責，敦風義”。B、朋友的兒子愕然不受，只是因為父親不曾把這件事告訴他。C、“券在心，不在紙”意思是信守諾言者重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上。D、這則短文以具體的事例贊揚了蔡璘的誠信1翻譯：①安有寄千金而無券者?②卒輦而致之。閱讀下面的文字，完成811題。濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死?！币蝗?，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶暣讨?，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括《夢溪筆談》）【注釋】①濠州定遠縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。（）（3分）a．善(善于、擅長)用矛b．一舉而斃（殺死）c．適值（剛好）偷在市飲酒d．弓手者忽謂（對……說）偷曰（）（3分）a．皆服其能其一貧其一富b．弓手者因事至村步未若柳絮因風起c．遂曳矛而斗桓侯 遂死d．見必與之決生死西蜀之去南海，不知幾千里也10下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是()（3分）a．弓箭手一招制敵，擊刺功夫遠在小偷之上b．弓箭手運用智謀，找到突破口，抓住機會，戰(zhàn)勝了小偷。c．文章暗含了作者對弓箭手的褒揚。d．小偷與弓箭手僵持了很久，都不敢貿(mào)然進攻。11..用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）汝敢與我尉馬前決生死乎？陶侃留客陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵（ku237。）②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬（q236。ng）④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計?！闭款^發(fā)委地，下為二髲（b236。）⑤