【文章內(nèi)容簡介】 的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。課堂練習(xí)：通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。小結(jié)：展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。四、課后拓展課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。四、小結(jié)學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。教學(xué)反思 ：欣賞圖片時，圖片展示過多，有點啰嗦。學(xué)生回答的問題，不需要再次重復(fù)。上課時感情應(yīng)該更為投入，氣氛更為活躍。多看些相關(guān)文章和理論知識，提升自己的基本功訓(xùn)練。前前后后日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點：能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果。教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。二、發(fā)展階段教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？學(xué)生分組討論教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。五、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。教學(xué)反思：這節(jié)課利用〔荷蘭〕霍貝瑪?shù)摹读珠g村道》的畫。由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點透視的技法，所以，在美術(shù)教學(xué)上被我用來作為示范作品。在例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。學(xué)生能夠直觀的觀察并了解。教學(xué)反思：平時學(xué)生在做作業(yè)時及少能在畫面上表現(xiàn)出前后，大小關(guān)系．通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解到原來畫面當(dāng)中可以通過前后，大小關(guān)系表現(xiàn)出層次感．學(xué)習(xí)了本課，可以使學(xué)生的畫面內(nèi)容顯得更豐富．登山游戲 日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間： 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游戲棋。通過游戲棋的設(shè)計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。教學(xué)難點：畫面的布局。教師：PPT課件學(xué)生：彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤 教學(xué)環(huán)節(jié)： 教 學(xué) 過 程讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進(jìn)行游戲）師生游戲師生共同討論游戲棋的種類。導(dǎo)入新課 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山 游戲棋。（板書課題）學(xué)生通過回憶，回答教師問題。師：同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c和終點？ 師生討論通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。棋譜組成師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 學(xué)生小組討論，小組匯報。教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（出示課件）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學(xué)生嘗試選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進(jìn)行講評。實踐總結(jié)線過于彎曲密集——不利于安排線路。條流暢舒展——棋格順序明顯。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。初步領(lǐng)悟b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想象 創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。（出示課件）提出要求：（出示課件）a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。深層引導(dǎo)b)四人為一組合作完成。創(chuàng)新設(shè)計小組長安排好分工與合作：一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。學(xué)生設(shè)計制作、教師巡回指導(dǎo)。小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌方M與眾不同的創(chuàng)想。交流心得對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎的作品提出表揚。玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。這節(jié)課，大家設(shè)計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課堂總結(jié)后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說，好嗎？教學(xué)反思：在制作游戲棋的教學(xué)活動中，學(xué)會發(fā)揮想象力，進(jìn)行游戲事件的設(shè)計，將繪畫和游戲創(chuàng)意相結(jié)合，設(shè)計不同的登山游戲棋。通過游戲棋的設(shè)計、制作，讓學(xué)生靈活運用美術(shù)知識完成作品，并且在制作和游戲的過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計和制作。黑與白日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、視頻展示臺、投影機、多媒體電腦； 學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。[設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。] 2．引 導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。二、探究新知?1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。（2）練習(xí)制作人像與杯圖。[設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。] 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？ [設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，按照作品產(chǎn)生的視覺效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。] 3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。[設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識黑白圖形的內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]三、欣賞評述： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計黑與白圖畫？ [設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。]四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1．用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。（2）線條流暢，涂色均勻。2．學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時處理出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。五、評價小結(jié)：1．學(xué)生將完成的作品展示在視頻展示臺上或貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說喜歡哪一幅作品及理由。3．引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。教師對學(xué)生作品進(jìn)行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化建議。六、課后拓展： 運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅漫畫。教學(xué)反思：黑與白，會產(chǎn)生強烈的視覺效果，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想。而黑白畫是一個很有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這堂課里讓學(xué)生感受黑白畫的美感。因此，我首先讓學(xué)生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。通過二次欣賞，一方面讓學(xué)生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的情趣。了解黑色與白色兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫?？鞓返幕貞浾n時：2課時日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2． 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3． 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程： 第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。教學(xué)反思：本課不僅考驗了學(xué)生的觀察力，同時還考驗學(xué)生的構(gòu)圖能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多繪畫的題材，讓他們今后創(chuàng)作提供了更多的材料。星空的聯(lián)想日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。發(fā)展階段（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。展出學(xué)生作品