【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行詳略分配。但上述框架中的一切內(nèi)容需要把握一個(gè)基本原則即“結(jié)合給定資料”，這是公務(wù)員考試的基本要求。在對(duì)給定資料“申”清楚之后，我們需要“引申”，但“引申”一定是“結(jié)合給定資料”，按照題目要求進(jìn)行的“引申”，即圍繞特定事實(shí)的中心思想引申。至于引申到什么程度要靠材料的中心思想、題目的要求和考生在備考中對(duì)特點(diǎn)知識(shí)的積累量。上述“申述”能力鍛煉的前提是高效閱讀，所以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效閱讀是“申”的本質(zhì)前提。但很多考生在閱讀中出現(xiàn)很多情況：有的考生是讀了第一遍后不知材料說(shuō)了些 什么，在做題時(shí)反復(fù)翻看資料。有的考生是讀了前面不去想后面可能會(huì)闡述的聯(lián)系，讀到后面忘了前面的內(nèi)容，于是很容易斷章取義，違反了“概括全面”的原則。還有的考生讀了很多遍，結(jié)果不知想獲得什么結(jié)論，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。還有的考生由于不知哪些是關(guān)鍵字，在閱讀中浪費(fèi)了很多時(shí)間卻找不到關(guān)鍵字、關(guān)鍵句。上述幾種錯(cuò)誤的閱讀方法和習(xí)慣極大地影響了考生的做題效率和預(yù)期效果。所以考生應(yīng)首先訓(xùn)練高效閱讀的能力。我們建議考生帶著“問(wèn)題”和“目標(biāo)”進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，這個(gè)“問(wèn)題”包括宏觀問(wèn)題和微觀問(wèn)題，宏觀問(wèn)題是上文中“申”的基本框架，微觀問(wèn)題就是材料后面的具體問(wèn)題。帶著“特定問(wèn)題”進(jìn)行閱讀我們就能做到在閱讀中有目的進(jìn)行關(guān)鍵字、句的勾畫和相同問(wèn)題段落的分類，這樣我們?cè)陂喿x中就完成了閱讀之前定下的各種任務(wù)，即做到了“有的放矢”。在高效閱讀后就是進(jìn)行特定問(wèn)題的分析和寫作，在進(jìn)行作答前必須再次對(duì)題目進(jìn)行詳細(xì)解讀，因?yàn)閱?wèn)題的表達(dá)是很精煉的，所以每一個(gè)字、每一句都表達(dá)了特定的含義，所以，考生必須有針對(duì)性地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)剖析，爭(zhēng)取在問(wèn)題中找到答題思路和答題框架。只要思路和框架正確，接下來(lái)就是自己語(yǔ)言的組織和表達(dá)。但在進(jìn)行分析和提出對(duì)策題中很多考生沒有進(jìn)行問(wèn)題的分析就盲目下筆答題，很容易出現(xiàn)答非所問(wèn)、答題不全面的情況。所以建議考生對(duì)歷年真題進(jìn)行剖析，精練公務(wù)員考試真題。特別是隨著近幾年難度的加大，問(wèn)題設(shè)置也就多了幾份技巧，對(duì)問(wèn)題的剖析是能夠幫助考生迅速找到答題思路，再配合上面的高效閱讀，分析和對(duì)策應(yīng)該就“迎刃而解”了。最后就是寫作題，也就是“申論”之“論”。“論”首先體現(xiàn)為論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)。但很多考生從不考慮這些，在寫作中考生很容易出現(xiàn)寫不完、時(shí)間不夠用的現(xiàn)象，也有很多考生在寫作中出現(xiàn)沒話可寫的情況，還有的考生寫作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象等。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因?yàn)樵谙鹿P前沒有寫作框架，因?yàn)榭蚣苤性敿?xì)列出了你的標(biāo)題、你的首尾段、你的中間段落以及資料來(lái)源，還有你的論證結(jié)構(gòu)。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現(xiàn)在論證內(nèi)容上組織安排，即論證“論點(diǎn)”時(shí)，選取的多種論據(jù)是否可以證明你的“論點(diǎn)”，同時(shí)在提出原因和對(duì)策時(shí)論證的結(jié)構(gòu)是否恰當(dāng)，以及語(yǔ)句、段落之間過(guò)渡是否流暢。當(dāng)我們明確了寫作框架，輔以上面的高效閱讀和精確的分析，考生在寫作中定會(huì)對(duì)論據(jù)“信手拈來(lái)”，“得心應(yīng)手”，最后完成自己完美的“人生答卷”。希望考生在平時(shí)訓(xùn)練中，注意按照正確方法，精煉真題，剖析解題思路，朝著明確的方向努力，只要這樣定會(huì)取得和我們偉大的祖國(guó)一樣的60年輝煌和榮耀，取得屬于每個(gè)人自己的“建國(guó)大業(yè)”。對(duì)于已經(jīng)決心報(bào)考公務(wù)員的考生，如果在公務(wù)員備考中聽說(shuō)各種負(fù)面消息，引起心態(tài)的變化和浮躁，我的建議是：想好了，選擇了，為之奮斗。別的工作給你一份事業(yè)，而你選擇的它卻給你一個(gè)歷史，因?yàn)樗悄闼非蟮?。第三篇：申論答題技巧申論答題技巧申論地題型可以分為歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文題、這些題型地作答要點(diǎn)在哪里呢？考生應(yīng)該如何下手才能得高分呢？下面，中公教育專家就這些問(wèn)題分題型一一為廣大考生解答.（一）歸納概括題（1）：一類是全部材料地內(nèi)容，按照“情況問(wèn)題原因?qū)Σ咭饬x”邏輯順序，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠?（2）、考生要注意在概括題干地主要要求時(shí)，要注意言簡(jiǎn)意賅，直入主題，不要亂添鋪墊，主要主要是并列地，因此，考生要全面概括出來(lái)，不要落掉任何一點(diǎn).（二）綜合分析題考生在作答綜合分析題地過(guò)程中，要時(shí)刻保持嚴(yán)密地邏輯思維，把材料所反映地要點(diǎn)合理地組織起來(lái)，一步一步地闡述清楚.（1），條理清晰地將材料中問(wèn)題和現(xiàn)象蘊(yùn)含地經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來(lái).（2），引領(lǐng)全篇；然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義，并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述；最后作出權(quán)威地結(jié)論，重申本質(zhì)含義，突出重點(diǎn).（3），考生要直接表明觀點(diǎn)，破題表態(tài)；然后結(jié)合材料，從觀點(diǎn)或現(xiàn)象地原因、考生首先要分別概括評(píng)論對(duì)象，作為評(píng)論觀點(diǎn)正誤地依據(jù)；然后，給出自己地觀點(diǎn)和結(jié)論，并進(jìn)行解釋和闡述.（4），找出差異，看是否和符合材料地主旨，然后概述理由，對(duì)錯(cuò)誤地選項(xiàng)要闡述錯(cuò)誤地理由，并提出簡(jiǎn)潔地修改對(duì)策.（三）提出對(duì)策題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、案例型、考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，、事件對(duì)象、各方觀點(diǎn)及利益，考生在解讀材料時(shí)，考生要明確材料地主要思想傾向，把材料中地觀點(diǎn)，問(wèn)題歸類，去粗取精，，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益，綜合考量后，制訂兼顧各方利益地折中方案.（四）應(yīng)用文題，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟，然而，公務(wù)員考試考查地公文種類主要是比較常見地幾類，也是日常經(jīng)常見到地幾種公文，比如，通知，宣傳綱要，，就是內(nèi)在邏輯，公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中地文章樣式，是一種正式文章，即“情況問(wèn)題原因?qū)Σ咭饬x”，那么考生就要熟記這個(gè)解答思路，詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€(gè)環(huán)節(jié)，可以迅速解題.（五）文章寫作題考生在申論寫作過(guò)程中還需掌握必要地技巧，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作，提高實(shí)戰(zhàn)成績(jī)，、開篇、鋪展、結(jié)尾四個(gè)環(huán)節(jié)，介紹幾種新穎實(shí)用地申論寫作技巧.（1）好地標(biāo)題是文章地點(diǎn)睛之筆，考生必須要給文章擬一個(gè)精彩地、響亮地題