擲沙包教學反思5篇可選(編輯修改稿)
2025-11-15 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 此，根據(jù)低年級的學生對角色扮演的喜好和對游戲的熱衷，本課的設計以融合生命科學知識學習的情境式主題貫穿教學，在學習一些他們能夠接受掌握的生命科學知識中，教師設計了“果園踏青”的主題，并創(chuàng)編一些新奇的游戲如：“電話報平安”，“模擬訓練場”，“摘果子比賽”等，并通過逐漸增加難度來吸引學生。這些游戲遵循學生好玩天性，不僅使學生學會了擲準的方法，而且讓學生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導學生在游戲中進行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學習，通過語言引導讓學生認識大自然，愛護大自然。（二）運用過程性的評價方式，激發(fā)學生學習熱情。新課程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進發(fā)展?！被谶@樣一種思想，現(xiàn)在的評價越來越重視綜合評價，強調評價的多元化；越來越注重過程，強調終結性評價與形成性評價相結合。在教學實踐中，我們也體會到：“學生的知識能力是在實踐中增長的，態(tài)度情感是在實踐中發(fā)展健全的”。對學生的評價，只有在學生的實踐過程中進行，才是最切實，最有價值的。因此，本單元注重過程性評價，將評價權交給學生，使他們覺得我能行，我是學習的主人。學生通過相互評價及自評，共同學習與發(fā)展，對他們積極主動地參與學習過程起激勵作用。（三）運用主題化的道具，層層遞進教學。本課的亮點是充分利用教學道具的延伸功能，在課中，作為道具的電話亭在整個教學過程中充當了主題環(huán)境的模板，課的開始，作為游戲電話報平安的道具使學生充分享受主題教育的樂趣，既能使游戲形象化，又能增加游戲的難度。在進入主題后，電話亭又充當了模擬訓練場，類似于傳統(tǒng)游戲“造房子”，格子、數(shù)字和水果圖示的有機結合，使學生在活動中興趣盎然。在最后的比賽中，學生利用自制的沙包和地上的電話亭進行各種方法的擲準練習。教具的充分延伸，不僅使教學從易到難，還能使教學過程層層遞進。本課的設計始終把增進學生身心健康、激發(fā)學生學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。第三篇：擲沙包教案體育與健康課教案教學內容：擲沙包教學目標：使學生了解原地側向投擲沙包需要合適的角度和動作的協(xié)調連貫性。初步掌握原地側向投擲沙包的基本動作要領；發(fā)展力量、靈敏素質、提高身體的協(xié)調性。通過教學，培養(yǎng)學生對投擲的興趣、増強組織紀律性、積極進取的精神，形成重視安全的練習意識和習慣，具備在集體與分散的活動中與同伴的友好關系，發(fā)揚團結友愛的精 神，讓學生互幫互助。重點：背后過肩、肩上屈肘、快速揮臂； 難點：蹬轉協(xié)調、動作連貫（一）準備部分課堂常規(guī)：師生問好，宣布本課學習內容。隊列練習：原地間轉法（向左、右，后轉）指導學生身體姿勢，口令指揮。跟著老師一起前進
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