20xx一年級數(shù)學(xué)下冊看一看(一)教學(xué)設(shè)計(jì)doc(編輯修改稿)
2024-11-14 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求（1）第一次觀察活動(dòng)：觀察玩具教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。請一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。師：“這個(gè)小組的同學(xué)觀察到的都一樣嗎？”指名學(xué)生回答。師：“回憶自己小組同學(xué)匯報(bào)的情況，用一句話說一說？”讓各個(gè)小組匯報(bào)情況。師“同學(xué)們知道是什么原因，讓我們各個(gè)小組同學(xué)的觀察結(jié)果有的相同，有的不同？”指名回答。（2）第二次觀察活動(dòng)：觀察帶把的水杯請一個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)觀察情況。各個(gè)小組代表匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個(gè)問題所看到的形狀可能不同。三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)課件出示練習(xí)題。：幫助小霞和小宇解決問題。：男孩和女孩看到的是汽車的哪個(gè)面？：教科書19頁“練一練”的2題。：教科書19頁“練一練”的4題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？【一年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體——看一看一》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：”觀察物體“《認(rèn)識(shí)物體》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)看一看（一）教學(xué)設(shè)計(jì)三道溝學(xué)校 張婷教學(xué)目標(biāo): 通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。過程目標(biāo)：通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。情感目標(biāo)：積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：。，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、課件 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：盲人摸象故事導(dǎo)入師：寶貝們，你們說盲人說的對嗎？師：那么為什么同一只大象，他們說的樣子卻不一樣呢？誰來說？師：其實(shí)我們在觀察一個(gè)人或者一個(gè)物體的時(shí)候，都是這樣，從不同方向和不同角度來觀察他們的形狀和特點(diǎn)，也許是不一樣的，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二單元觀察物體。師：同學(xué)們回答得真棒！因?yàn)檎障嗟娜苏镜奈恢貌煌?，拍到小?dòng)物的樣子也就不一樣。要想辨認(rèn)它，就要從多個(gè)角度去觀察。這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容：觀察物體。二、探究新知：師：現(xiàn)在老師想幫一位同學(xué)照相，你們愿不愿意當(dāng)小攝影師？現(xiàn)在請全班起立。我們用手當(dāng)小攝像機(jī)，如果圖像合適了，你就說“咔嚓”行嗎？如果好了，你就“咔嚓”。我們再讓她換個(gè)姿勢，我們再拍一張，塔再換個(gè)姿勢，我們咔嚓。師：誰能說一說剛才給她照了哪些面？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：后面，側(cè)面，前面。）師：老師把她的像洗出來了，看看這是她的哪個(gè)面？師總結(jié)：我們觀察物體通常從前面、后面、側(cè)面進(jìn)行觀察。今天老師還請了一個(gè)小客人，現(xiàn)在請同學(xué)們把小兔子放到桌子中間，臉朝著黑板，請同學(xué)們想一想你在兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？四個(gè)人為一小組討論。師提問：你在兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？生1：我在小兔子的前面，我看到了兔子的臉、眼睛和耳朵 師：和她觀察到一樣的同學(xué)舉手，為什么這些同學(xué)看到的一樣？ 生2：因?yàn)樗麄兌荚谛⊥米拥恼?，位置一樣。師：還有看到小兔子不同樣子的嗎？生：我在兔子的后面，我看見兔子的后腦勺和耳朵。師：有可看到兔子側(cè)面的嗎？請舉手。誰能說一說兔子側(cè)面看到了什么？生：我在兔子的側(cè)面，我看到一只耳朵，一致胳膊。師：同學(xué)們繼續(xù)觀察，剛才觀察到倆邊的同學(xué)都觀察到處側(cè)面？那么我們可以知道側(cè)面可以分成左側(cè)面和右側(cè)面。師：觀察到兔子左側(cè)面的同學(xué)請舉手。師：觀察到兔子右側(cè)面的請舉手。三：換位置看一看今天觀察兔子的還有倆名同學(xué)，他們是怎樣說的？小霞說、小宇說，智慧老人說什么了，換一個(gè)方向說一說看一看。師：下面我們和組內(nèi)同學(xué)換座位觀察一下好嗎？（學(xué)生很高興地在小組內(nèi)互換座位。）師：你在這個(gè)位置上看到小兔子的哪個(gè)面？和剛才看到的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1