【文章內容簡介】 因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高了課堂教學效率。認真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學數(shù)學知識、檢查師生教學效果的必要手段，批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，對數(shù)學教師來說更是如此，作業(yè)批改采用的形式是全收全批，并結合面批，在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業(yè)時，我們除了進行優(yōu)秀等級評價外，還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個獎杯印章。得100加分的可多獲得獎章。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式學生很喜歡，也從情感上易于接受。認真組織公開課、聽課評課，大家用心取長補短。本學期按學校統(tǒng)一要求，每位教師本學期至少講授一節(jié)研究課。教研組針對一年級拼音教學和識字教學兩個重點認真開展授課、聽、評課活動。組上每位教師都參與了研究課授課活動，全員參與聽評課活動，針對問題反復研究探討并不斷實踐，楊現(xiàn)華老師參加學校的課堂教學競賽，她針對參賽課反復演練達三次以上，而每次組內的老師都是全員參與聽評課活動，同策同略。因為全組老師的參與，楊現(xiàn)華老師獲得學校教學競賽的一等獎。全組教師也在聽評課中學到了很多教學經驗，促進了全組教師的專業(yè)成長。同時，我組教師還重視對其它學科的學習研究，積極參與其它學科的聽評課，主動了解各學科的教學要求，整合各科的教學藝術，形成互幫互學的良好學習風氣。認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。二、組織各種語文實踐活動。本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為復習做好了鋪墊。三、存在的不足：教學研究，強化成果意識還有待加強。這學期開學不久，我們教研組就舉行了識字教學的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫?？傊碌慕滩拇_實跟原來的教材有了很大的不同，不僅僅是內容編排上的不同，更是課程觀和教學觀的不同。新教材特別注重學生學習過程的經歷，把學習的過程變?yōu)閷π轮R的探究過程，而不是接受新知識的過程。為了達到人人學在其中，你就得加強教學內容與學生日常生活的聯(lián)系，創(chuàng)設與學生生活實際緊密聯(lián)系的教學情境，讓學生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯(lián)系，感受到新教材的作用。為了達到不同的人學不同的內容，你就得全面了解學生在學習上的個體差異，做到因材施教，作業(yè)要求和訓練要求因人而異。簡而言之，新課程標準下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學生，實在是不行的啊。第三篇：一學期教研工作總結2016—2017第一學期博斯坦中心學校綜合教研組工作總結充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：一、教研組建設方面：隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題