【正文】 充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。為了達到不同的人學不同的內容，你就得全面了解學生在學習上的個體差異，做到因材施教，作業(yè)要求和訓練要求因人而異。新教材特別注重學生學習過程的經(jīng)歷，把學習的過程變?yōu)閷π轮R的探究過程，而不是接受新知識的過程。這學期開學不久，我們教研組就舉行了識字教學的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。通過經(jīng)常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為復習做好了鋪墊。本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。全組教師也在聽評課中學到了很多教學經(jīng)驗，促進了全組教師的專業(yè)成長。組上每位教師都參與了研究課授課活動，全員參與聽評課活動，針對問題反復研究探討并不斷實踐，楊現(xiàn)華老師參加學校的課堂教學競賽，她針對參賽課反復演練達三次以上，而每次組內的老師都是全員參與聽評課活動，同策同略。本學期按學校統(tǒng)一要求，每位教師本學期至少講授一節(jié)研究課。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式學生很喜歡，也從情感上易于接受。比如認真仔細的孩子，獎勵紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個獎杯印章。認真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學數(shù)學知識、檢查師生教學效果的必要手段，批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，對數(shù)學教師來說更是如此，作業(yè)批改采用的形式是全收全批，并結合面批，在訂正之后立即給予重新批改。一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。運用直觀性教學手段，扎實抓好課堂教學。我組的年青老師李順珍，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節(jié)研究課。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們教研組全體教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作?；仡櫼粚W期來的工作，每一項工作都是全體教師扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法完成的，是全體教師共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，我校全體教師將在上級教育部門和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)仁懷三年教育攻艱目標而努力工作！第二篇：一年級組教研工作總結一年級組教研工作總結2012——2013學年春季學期時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級教研組能根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。加強村校的教研指導與管理。完善骨干教師管理考核方案，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。比如部分教師的科研意識不強，仍然我行我素；教研活動的針對性不強；教師對自身的專業(yè)成長不夠重視等。對本學期教研資料進行整理歸檔。完成了《任務型教學法的運用和實踐研究》《學生養(yǎng)成教育的途徑與方法研究》《農(nóng)村學生的課外閱讀研究》三個課題的申報。完成了教師常態(tài)課的評價，通過評價，發(fā)現(xiàn)當下課堂存在如下問題：一是教師鉆研教材不夠；二是對學生的知識起點不清，忽視學生的知識基本情況；三是提問不夠科學，質量不高；四是教學語言不夠精煉；五是時間把控不當，目標不夠明確；六是備課對上課的指導性不強。學生參加仁懷市小學第三片區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，節(jié)目《追月