【文章內容簡介】 圳學校的學生都是在深圳暫住的多，父母也有很多是民工的，文化程度也不高。但是布臵下來，都能實行。這個網(wǎng)絡作業(yè)對英語學習的幫助更大。尤其是聽力、口語的訓練。隨著英語的教改，對英語的實用性要求更大，不久惠州的初中也必然實行聽說考試。網(wǎng)絡作業(yè)如果能從小學開始實行起來，必然會幫助學生提高聽說能力。而且，里面有很多其它的練習題，深圳的學校各科都進行網(wǎng)絡作業(yè)。我也對本班實行了網(wǎng)絡作業(yè)的布臵，大多數(shù)同學能積極的參與學習。我每天讓學生記三十分單詞，十個短語，每節(jié)課上課前聽寫。一開始是十個單詞、5個短語，后來慢慢的加量。準備在中考前讓學生把三年要掌握的單詞和短語記好。并組建班級，以便給學生發(fā)送答案、中考題綱、聽力和課堂重點知識點。也給學生推薦使用“百詞斬”等軟件讓學生深入記單詞并做歷年的中考真題，很多學生沒掌握記單詞的方法，經(jīng)常記了又很快忘記了，利用這個軟件記憶單詞，通過軟件里的各種操練可以讓學生牢牢的記熟單詞。充分利用信息技術為教學服務。三、分析近年的中考真題，指導學生帶方向復習。找來近三年的中考真題，揣摩出題的方向。為學生分析考試題型及內容，為學生指出考試方向，讓學生清晰目標，不會盲目復習，圍繞考點進行復習。經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)中考的聽力的題“聽填信息”及“短文填空”需要填的單詞基本上是初一的單詞?！皢雾椷x擇”、“完型填空”和”短文填空”里考到不少的短語和語法知識點，大部分題目出題方向都是圍繞著十幾個語法知識點如名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、介詞、連詞、動詞、動詞時態(tài)、被動語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、句子種類、賓語從句、定語從句和狀語從句、情景交際等。我每節(jié)課講授一個知識點，并讓學生回家做相關練習并及時評講相應的習題，耐心的講解，讓學生全部理解為止。三、為了讓學生在理解的基礎上熟練運用，我進行兩輪復習。一輪復習以課件為主，二輪復習以復習資料為主，充分利用一切有用的資源。二輪復習抓學生背記語法知識點。分片布臵背記知識要點的作業(yè)。通過課堂抽查提問進行檢查。為了活躍氣氛并讓所有同學都能作出充分的準備，我以抽簽的形成來考察學生背誦這些語法知識點。四、讓學生掌握做閱讀理解題的方法。閱讀理解是歷年中考的必考題型，且在中考試題中占到相當大的比例。要提高學生的英語成績，得采取有效的方法去提高學生的閱讀能力。閱讀理解的考查形式多樣，常見的題型有：選擇答案型、判斷正誤型、回答問題型、還原型和任務型，其中選擇答案型所占比例最大。我們要教會學生針對不同題型，采用不同的對策，既能提高閱讀速度，又能提高做題的準確率。五、讓學生背誦課文和句子，特別是一些常用的句式。通過讓學生背誦課文和句子，可以使學生形成一種英語語感，能快速的提高學生的英語水平。也對提高英語寫作水平有很大幫助。五、定期獎勵。對每次考試進步的、合格的及優(yōu)秀的學生加以表揚及獎勵，增加學生的學習信心。就算是成年人都非常希望得到認可和表揚，對學生適當?shù)谋頁P可以增加他們學習的信心，并通過這種方式讓學生逐漸喜歡這個科目，使學生不斷努力去爭取更大的進步。以上是本人的一些心得體會，可能不全實用，但經(jīng)本人在教學中實踐后，確能快速的提高中考畢業(yè)生的英語成績。今后，我將繼續(xù)深入研究并不斷補充完善。第三篇：轉化差生,借新課程理念，探中下生轉化之路和田市浙江中學王新麗一般到了中學階段數(shù)學學習成績不良學生的比例較大。就拿我所在的學校來說班級中數(shù)學及格率只在6070%。在重視大面積提高教育質量、推行素質教育的今天，如何轉化這些中下學生便成為我們教師普遍關注的緊迫課題。我想從以下方面談談我的看法和體會。一、改變教學觀念，幫助中下生樹立成功的自信心。中下生數(shù)學學習跟不上是一個長期的過程。數(shù)學課一味的老師講授，學生被動的接受知識，容易養(yǎng)成學生的惰性并滋生抽象乏味的感覺。中下學生要么不聽，要么聽不懂；可想而知他們的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數(shù)學很枯燥無味，學習沒興趣和熱情。而逐步喪失了學習的原動力，日復一日他們對數(shù)學學習就更加的厭惡和抵制。中下生在學習上的失敗，使他們在心靈上經(jīng)常受到傷害，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。教師應該轉變教學觀念，相信每一個學生都是可塑之才，積極幫助他們獲得成功，提高學生學習自信心，逐步形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制。二、改變教學方法，手段和模式，讓學生動起來。新課程要求教師是“文化的傳播者，潛能的開發(fā)者，學習的促進者，發(fā)展的伴隨者，教育的探究者。”怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣?讓教師“動”起來,讓學生”動”起來：“(1)消除學生的自卑心理，體驗成功感受(2)在活動中提高實踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設生動愉快的教學情景，優(yōu)化教學過程。”在教學過程中教師要運用感情原理，喚起學生學好數(shù)學的熱情。學生都是重感情的，你對他們投入感情，他們也會為了感恩而學習。還有就是我們要 科學選取和靈活運用各種教學方法、模式和教學手段，激發(fā)