【文章內(nèi)容簡介】 高教學(xué)業(yè)務(wù)能力欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加了省、市級等對教師指導(dǎo)培訓(xùn)；同時，還于2006年9月2007年7月到師宗縣葵山中學(xué)學(xué)習(xí)一年和2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學(xué)支教一年。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在實施教學(xué)實驗的過程中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成實驗任務(wù)。厭學(xué)情緒的研究，不但使學(xué)生的心理健康水平有了提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而且自身的業(yè)務(wù)水平也有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。，我精心為學(xué)生準(zhǔn)備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手。在其他老師的幫助下，我多次參加組織學(xué)校的各類教研活動，擔(dān)任茶棚鄉(xiāng)科學(xué)組教研組長，組織全鄉(xiāng)科學(xué)組教研活動。及時整理檔案，為教育教學(xué)提供第一手資料。在2007年的縣教育局組織的初中化學(xué)說課競賽中我獲得了二等獎；2011年又被“優(yōu)秀教師”。，我也不甘落后，及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記中。在2009年的教育教學(xué)論文評選中，我所寫的《淺談新課程下初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維》論文獲省級二等獎，并發(fā)刊載在《教育教學(xué)研究》上；在2010年的實驗教學(xué)論文評選中，我所寫的《淺談計算機(jī)模擬演示實驗在化學(xué)教學(xué)中的嘗試》論文獲省級一等獎，并發(fā)刊載在《教育教學(xué)研究》上；在2011年云南經(jīng)濟(jì)日報社舉行的“云南新教育論文研討”活動中，我所寫的《初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析解決實驗探究題的嘗試》論文獲省級二等獎。，我從教材抓起，并延伸到教學(xué)實踐活動。如在 2007年我輔導(dǎo)的童學(xué)敏等6位同學(xué)參加了12月云南省化學(xué)化工協(xié)會舉行的化學(xué)知識競賽中均獲得了一等獎，我自己也獲得了指導(dǎo)一等獎；在 2008年我輔導(dǎo)的馮楚祺等8位同學(xué)參加了12月云南省化學(xué)化工協(xié)會舉行的化學(xué)知識競賽中有6位同學(xué)獲得了一等獎，2位同學(xué)獲得了二等獎，我自己也獲得了指導(dǎo)一、二等獎。我的教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。六、總結(jié)作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過六年的不懈努力，我在教育教學(xué)上取得了一些成績，在今后的教育教學(xué)工作中我會不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。第三篇：申報骨干教師工作總結(jié)篇一：骨干教師申報個人總結(jié) 申報市級骨干教師個人總結(jié)參加教育教學(xué)工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準(zhǔn)確地進(jìn)行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)： 其一，有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念?！皫熒餐w的建構(gòu)；以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學(xué)探究活動；有效保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到讓孩子理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一直堅持的理念。在教學(xué)過程中，我始終秉持科學(xué)課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。2012年，參加某區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實驗技能大賽，以總分（理論和實作）第一名的成績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎；2011年被確定為某區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師；2008年參加區(qū)級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎；2008年錄像課例《溶解現(xiàn)象的觀察和思考》榮獲區(qū)級一等獎；2005年參加重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師實驗基本功競賽獲市級二等獎；2008年作為主研之一參加區(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實驗?zāi)芰Φ难芯俊费芯坎㈨樌Y(jié)題；2008年科研課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實驗?zāi)芰Φ难芯俊穼嶒灧桨?、工作報告、研究報告榮獲區(qū)級二等獎； 2012年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項，主要有《溶解現(xiàn)象的觀察與思考》（國家級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)“六動”教學(xué)法的初步探索》（國家級二等獎）；《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思（區(qū)級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的長期觀察能力》榮獲區(qū)級二等獎；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎等。第三，用骨干教師的理念去引領(lǐng)團(tuán)隊的成長。作為一名區(qū)級骨干教師，我始終堅信團(tuán)隊的重要性，個人的成長更要融于整個區(qū)科學(xué)教師團(tuán)隊的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區(qū)科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范，主要有：2010年7月，在某區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了某區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的“2010年某區(qū)小學(xué)科學(xué)實驗員培訓(xùn)班”活動并授課半天，授課內(nèi)容是“小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的要求及重難點(diǎn)實驗解析”；2009年4月參加“某區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動，執(zhí)教區(qū)級科學(xué)研究課一節(jié)，課題是“水的三態(tài)變化”；2005年12月，參加區(qū)教科所、區(qū)科學(xué)教育學(xué)會主辦的送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn)；2012年5月，參加《多元互動：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動并承擔(dān)了觀摩課的上課活動；2011年6月至今，自己負(fù)責(zé)并參加校級課題《小學(xué)課堂評價語言的實踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。作為一名區(qū)級骨干教師，我認(rèn)為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團(tuán)隊一起成長。篇二：申報中小學(xué)市級骨干教師個人總結(jié) 申報市級中小學(xué)骨干教師 個人總結(jié)張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學(xué)：郭秀榮 自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當(dāng)一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：一、師德為先，獻(xiàn)身教育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。還學(xué)習(xí)了德育專家孫學(xué)策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。二、理論引領(lǐng)，提升素養(yǎng)今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學(xué)習(xí)，還虛心地向各位老師請教，認(rèn)真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育思想，并注重與教學(xué)實踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和適合我們學(xué)校學(xué)生的一套教學(xué)方法。還積極參加學(xué)校、市級、省級的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2013年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學(xué)探索》、柴東升的《培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解??而且零距離地學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)藝術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我的自身素養(yǎng)又有了進(jìn)一步的提高。我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的