遠(yuǎn)程教育資源科學(xué)教研計劃(編輯修改稿)
2024-11-14 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 施的效益，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高。提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的實踐能力，促進(jìn)專業(yè)化成長。建立個人資源庫，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。三、研究內(nèi)容建立資源庫，廣泛搜集適合本校教學(xué)資源，為優(yōu)化課堂教學(xué)搭建平臺。開展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課例研究活動，探索信息技術(shù)及資源與語文教學(xué)整合的行為模式，發(fā)揮信息技術(shù)與資源的最大效益。四、研究措施加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新觀念。2搜集并整理遠(yuǎn)程教育資源，建好個人資料庫。3利用遠(yuǎn)程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。認(rèn)真上好一節(jié)研究課，積極參與說課、評課，加強交流合作。設(shè)計運用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)模式，并在實踐中檢測，不斷修改完善。五、具體安排第一階段：實驗準(zhǔn)備階段（9月5日9月30日）學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源使用的各項要求，認(rèn)真查閱教學(xué)資源。搜集相關(guān)資料，建立教育教學(xué)資源庫。第二階段：實驗實施階段（10月1日11月1日）確定課例，開展課堂教學(xué)實驗，請有關(guān)教學(xué)專家指導(dǎo)、改進(jìn)，提高。第三階段：實驗總結(jié)階段（11月1日12月30日）開展說課、評課研究活動，整理資料，撰寫案例分析教育敘事。六、預(yù)期成果：案例分析或教學(xué)敘事來鳳實驗小學(xué)嚴(yán)靜2007年9月15日第四篇：遠(yuǎn)程教育資源的計劃使用遠(yuǎn)程教育資源計劃來鳳縣實驗小學(xué) 張立群現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教學(xué)模式，以其自由、靈活、開放、快速的特點為教師的教學(xué)提供了多方位的教學(xué)資源。同時教師可在教學(xué)中可能根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行合理的選擇和創(chuàng)造性的應(yīng)用，使教育資源的作用得到充分的發(fā)揮。一、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源教材是教師傳授知識的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識掌握技能、技巧的主要源泉之一，因此任何學(xué)科的教學(xué)都必須很好的使用教材，它對提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\用教材，把握教材方面，教師直接利用現(xiàn)成的網(wǎng)上資源。遠(yuǎn)教資源上的內(nèi)容相當(dāng)豐富，每一篇課文都有課文點評、閱讀欣賞、課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、相關(guān)資料、練習(xí)設(shè)計
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