遠(yuǎn)程教育資源科學(xué)教研計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-14 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施的效益，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高。提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。建立個(gè)人資源庫，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。三、研究?jī)?nèi)容建立資源庫，廣泛搜集適合本校教學(xué)資源，為優(yōu)化課堂教學(xué)搭建平臺(tái)。開展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課例研究活動(dòng)，探索信息技術(shù)及資源與語文教學(xué)整合的行為模式，發(fā)揮信息技術(shù)與資源的最大效益。四、研究措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。2搜集并整理遠(yuǎn)程教育資源，建好個(gè)人資料庫。3利用遠(yuǎn)程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。認(rèn)真上好一節(jié)研究課，積極參與說課、評(píng)課，加強(qiáng)交流合作。設(shè)計(jì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)模式，并在實(shí)踐中檢測(cè)，不斷修改完善。五、具體安排第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（9月5日9月30日）學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源使用的各項(xiàng)要求，認(rèn)真查閱教學(xué)資源。搜集相關(guān)資料，建立教育教學(xué)資源庫。第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（10月1日11月1日）確定課例，開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家指導(dǎo)、改進(jìn)，提高。第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（11月1日12月30日）開展說課、評(píng)課研究活動(dòng)，整理資料，撰寫案例分析教育敘事。六、預(yù)期成果：案例分析或教學(xué)敘事來鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)靜2007年9月15日第四篇：遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)劃使用遠(yuǎn)程教育資源計(jì)劃來鳳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張立群現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教學(xué)模式，以其自由、靈活、開放、快速的特點(diǎn)為教師的教學(xué)提供了多方位的教學(xué)資源。同時(shí)教師可在教學(xué)中可能根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行合理的選擇和創(chuàng)造性的應(yīng)用，使教育資源的作用得到充分的發(fā)揮。一、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源教材是教師傳授知識(shí)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)掌握技能、技巧的主要源泉之一，因此任何學(xué)科的教學(xué)都必須很好的使用教材，它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，把握教材方面，教師直接利用現(xiàn)成的網(wǎng)上資源。遠(yuǎn)教資源上的內(nèi)容相當(dāng)豐富，每一篇課文都有課文點(diǎn)評(píng)、閱讀欣賞、課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、相關(guān)資料、練習(xí)設(shè)計(jì)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1