職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)體會(huì)兩篇(編輯修改稿)
2024-11-14 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，張無忌馬上就領(lǐng)悟到了武功的精髓。這跟我們現(xiàn)在新課改的精神是一致的，“重其意，輕其招”也就是自己創(chuàng)造出開放、自主的教學(xué)模式。前提是要有“九陽神功”護(hù)體，沒有過硬的知識(shí)基本功，確實(shí)是很難做到這點(diǎn)。（二）名?？疾煳覀兿嗬^參觀了上海市瀘灣區(qū)第二中心小學(xué)和嘉定區(qū)江橋小學(xué)，其中，盧灣區(qū)二中心給我留下了深刻的印象，這個(gè)學(xué)校比較小，但是小得非常精致，非常古樸而有文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色的一個(gè)學(xué)校，這種特色絕對(duì)不是花大筆資金就能夠打造出來的。它的校園文化建設(shè)氛圍，教師的敬業(yè)，學(xué)生求知欲和創(chuàng)造力，都讓我們嘆為觀止。其中，我們觀摩了一節(jié)二年級(jí)的語文課，我見識(shí)了上海課堂的高效，看到了課改理論與教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合！通過和它們的老師的交流，感受到他們的壓力，每天下午差不多4點(diǎn)放學(xué)后還要參加教研等活動(dòng)。忙碌緊張的學(xué)習(xí)，讓我覺得自己跟他們對(duì)比起來，真的不算辛苦了。三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)期間有三天的休息，我沒有一天是浪費(fèi)的。參觀了上海市政府，人民廣場(chǎng)，美術(shù)館，博物館等等，夜游外灘，見識(shí)了這些十里洋場(chǎng)有特色的建筑物。第一次坐上了動(dòng)車,到蘇州參觀了拙政園,欣賞了一步一景的園林、夜游蘇州這個(gè)美麗的城市,在西塘和周莊，小橋流水讓我們流連忘返……學(xué)習(xí)后的感悟半個(gè)月的學(xué)習(xí)，在這期間，每一個(gè)講座，都在我心中激起許多的火花，我不希望這些火花湮滅在回來后繁瑣的教學(xué)中，即使不可能把所有的理念、知識(shí)、方法都通通領(lǐng)會(huì)，但專家教授們每個(gè)人所走過的辛勤之路以及所取得的輝煌成就，他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)生涯中執(zhí)著追求的不懈精神我都牢記在心！今后在教學(xué)工作中，他們的那種精神、那些理念和方法會(huì)時(shí)刻警示著我要多一份追求、多一點(diǎn)勤奮、多一些反思第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱一、掌握職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展；“好工作”的合理認(rèn)知；錢多 事少 離家近？ / 待遇優(yōu)厚 壓力適中 環(huán)境優(yōu)良？鍛煉最大 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？、輔導(dǎo)員工持續(xù)成長(zhǎng)；如何認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展之路險(xiǎn)象環(huán)生，更加充滿機(jī)遇；盤點(diǎn)職業(yè)必備要素引導(dǎo)員工重視內(nèi)職業(yè)生涯成長(zhǎng)；案例分析：蚯蚓與齊瓦勃的發(fā)展之路對(duì)員工發(fā)展輔導(dǎo)的價(jià)值。二、職場(chǎng)快速進(jìn)步方法，統(tǒng)一員工行為，提高工作績(jī)效；：如何準(zhǔn)備工作 / 如何接受工作 / 如何匯報(bào)工作 / 如何請(qǐng)示工作；：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤如何做 / 批評(píng)幫助如何做 / 看到成績(jī)?nèi)绾巫?/ 欣賞鼓勵(lì)如何做； 訓(xùn)練活動(dòng)：把握管理的基礎(chǔ)之一（白色行為數(shù)據(jù)）。課程目標(biāo)：、方法，助力人力資源管理工作；，探索崗位應(yīng)具備的觀念、知識(shí)、技能、心理等要素；，在行業(yè)和企業(yè)中沉淀，穩(wěn)定成長(zhǎng)；、思考與分享過程中，提高培訓(xùn)應(yīng)用能力，將培訓(xùn)所學(xué)翻譯到行為，應(yīng)用到工作中。第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃課程收獲職業(yè)生涯規(guī)劃課程收獲之前認(rèn)識(shí)的很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在找工作的時(shí)候有的缺乏必要的自信，就業(yè)時(shí)“饑不擇食”；另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài)，就業(yè)時(shí)“好高騖遠(yuǎn)”，脫離社會(huì)需要。學(xué)校和社會(huì)曾向大學(xué)生呼吁“先就業(yè)，再擇業(yè)”，以緩解就業(yè)壓力。此呼吁的初衷是可以理解的，即引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)與擇業(yè)，避免好高騖遠(yuǎn)的擇業(yè)心態(tài)，提高學(xué)生的第一次就業(yè)率，穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì)。但有不少大學(xué)生缺
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