讓傳統(tǒng)文化香溢語文教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-14 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)文化教育的。傳統(tǒng)文化是中華民族的根，離開中華傳統(tǒng)文化教育中國語文就是無源之水，勢必失去活力和方向。要“在語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！庇纱丝梢钥闯?，語文教學(xué)是擔(dān)負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化的重大職能的。隨著中國在國際社會地位的不斷提高，國際間經(jīng)濟(jì)文化交流的日益加強(qiáng)，越來越多的國家把關(guān)注的目光投向中國的傳統(tǒng)文化，“漢語熱”、“國學(xué)熱”遍布全球。傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該越來越得到重視。然而，在全世界都在關(guān)注、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的時(shí)候，我國學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的狀況卻不容樂觀。熱衷網(wǎng)絡(luò)、漫畫等娛樂，迷戀影視歌明星、追求名牌服飾、“韓劇熱”等現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，動力不足，對于中國傳統(tǒng)文化，他們知之甚少。如何加強(qiáng)中國學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育（含地方傳統(tǒng)文化教育），全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)是新課程改革下語文教師的重要使命。在教學(xué)中我著力把民族傳統(tǒng)文化和地方傳統(tǒng)文化融入我的語文教學(xué)中。一、融民族傳統(tǒng)文化于語文教學(xué)營造語文課堂的文化氛圍，領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶。例如在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和名言警句。在黑板報(bào)上專門開辟“民族文化專欄”，語文課前分別要齊讀 “大任于斯，自強(qiáng)不息，上善若水，厚德載物”、“路滿滿其修遠(yuǎn)乎，吾將上下而求索”“有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)”等五句名言。每人寫一句名言警句作為座右銘于語文扉頁，時(shí)時(shí)激勵(lì)上進(jìn)。在涉及到課文教學(xué)時(shí)，引用相關(guān)的典故詩文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。同時(shí)還可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊魳坊蛴跋褓Y料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。2注重傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中對學(xué)生的熏陶。“忠、孝、信、義、禮、智”是中華傳統(tǒng)文化的精髓。在教學(xué)中必須加強(qiáng)對學(xué)生的感染和熏陶。“位卑不敢忘憂國。”愛國主義情感始終是中華民族傳統(tǒng)文化中最為濃郁，最為強(qiáng)烈的部分。大詩人杜甫一生流離失所，在《聞官軍收河南河北》寫到：“初聞涕淚滿衣裳”“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，詩人那種狂熱的愛國情懷可謂酣暢淋漓。南宋詩人陸游一生愛國憂民，他在《示兒》寫道：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痹娙伺R死之前，仍念念不忘祖國的和平統(tǒng)一，其愛國之心，感人肺腑，催人淚下。教學(xué)時(shí)，我們要在讓學(xué)生理解詩句意思和時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，深入體會詩人的愛國情感。結(jié)合詩人屈原聞國破而跳江的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)古人，激發(fā)學(xué)生愛國情懷?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！薄榜猷l(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！薄掷镄虚g無不流露出對久別故鄉(xiāng)的深深思念。教學(xué)時(shí)，我們可抓住這些千古吟唱的佳句反復(fù)吟詠，教育學(xué)生從小熱愛自己的家鄉(xiāng)?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！庇亚槎嗝凑鎿?！《贈汪倫》、芙蓉樓送別辛漸》、《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》等詩都是為朋友而作，表現(xiàn)純樸而深厚的友情?！芭c朋友交言而有信”，要珍惜朋友之間的友誼和感情。與朋友的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，沒有朋友的學(xué)生，不僅孤陋寡聞，而且心理是不健康的。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會詩中所表達(dá)的思想感情，“可憐天下父母心”?，F(xiàn)在很多學(xué)生不懂父母的艱辛，不懂得感恩熱愛父母。孟郊《游子吟》寫到“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎酆纹鋫ゴ?可孩子們卻并未感同身受。結(jié)合二十四孝故事、《三字經(jīng)》黃香溫席等教育學(xué)生懂得感恩、孝敬。中國乃禮儀之邦?！坝信笥褋磉h(yuǎn)方不亦說乎，”充分體現(xiàn)了國人的善良熱情好客?！昂醚砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”“愛人者人恒愛之’“己所不欲、勿施于人”“夫君子之行，靜以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！苯逃褪且囵B(yǎng)祖國建設(shè)四化建設(shè)需要的合格淑女和紳士。二、融地方民族傳統(tǒng)文化于語文教學(xué)選擇性學(xué)習(xí)地方傳統(tǒng)文化精髓，有效地開展語文教學(xué)活動。地方傳統(tǒng)文化是一個(gè)地區(qū)的精神支柱和文化精髓，是本地區(qū)的魅力與特色的體現(xiàn)。學(xué)生對地方傳統(tǒng)文化的了解可以增加提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，引發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好地繼承傳統(tǒng)文化，也有利于本地傳統(tǒng)藝術(shù)文化的延存和發(fā)展。為使地方傳統(tǒng)文化進(jìn)入課堂，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識達(dá)州，以促進(jìn)學(xué)生關(guān)注達(dá)州本地傳統(tǒng)文化的積極性。達(dá)州位于川東北，北接陜西安康和湖北十堰，東鄰萬州，南連嘉陵江與重慶臨近，是重慶、成都、西安、武漢交匯輻射的中心地區(qū)，素有“川東明珠”之美譽(yù)和“中國氣都”“巴人故里”之稱。達(dá)州歷史悠久，人杰地靈。達(dá)州曾養(yǎng)育過戰(zhàn)國時(shí)四君子之一春申君黃歇、三國時(shí)著名謀士徐庶、《三國志》作者陳壽及宋代文學(xué)家張思訓(xùn)、清代思想家、教育家唐甄等一代先賢，誕生了王維舟、張愛萍、魏傳統(tǒng)等99位將軍。有著名的巴人、漢闕等遺址；有紀(jì)念大詩人元稹的元九登高習(xí)俗。讓學(xué)生接觸最貼近他們生活的事物才是打動他們情感的最佳方法，運(yùn)用更多貼近學(xué)生生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1