神筆馬良教案(編輯修改稿)
2024-11-14 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有一天晚上，一位白胡子老爺爺給馬良一只神筆。只要想要什么就可以畫出什么，立刻就有。于是，馬良每天給窮人畫他們需要的東西?？墒牵蠊僦懒诉@件事，把馬良抓了起來(lái)。馬良就畫了一扇門，和鄉(xiāng)親們逃了出去，繼續(xù)給窮人畫畫。大官非常生氣，又把馬良抓了回去逼他畫金山。馬良想出了辦法，畫了大海，和金山，讓大官們坐船出海的時(shí)候，畫風(fēng)把他們的船吹沉了。最后，馬良又回到村里繼續(xù)給窮人畫畫。4’ 師：很好。五、情感升華，拓展延伸。師：同學(xué)們，故事到這里真的結(jié)束了嗎？ 生：沒有。師：是的。假如，你是馬良你會(huì)繼續(xù)給窮人畫什么呢？ 生：……師：評(píng)價(jià)。假如，你也有一只神筆。你會(huì)為什么人畫畫呢？ 出示課件“一些窮人、災(zāi)區(qū)、惡劣天氣的圖片”配音樂 師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)筆，把你此刻的感受寫下來(lái)。假如我有一支神筆，我會(huì)為（）畫（）。讓（）能（）。3’ 生：反饋。師：評(píng)價(jià)。師：下課后，把全班同學(xué)的感受，整理成一首小詩(shī)。今天的故事就講到這里。下課。學(xué)習(xí)卡問題1：馬良是怎么得到這枝神筆的？答：因?yàn)轳R良（）感動(dòng)了（），所以（）給了馬良這枝神筆。學(xué)習(xí)卡 問題2：馬良的神筆“神”在哪里？答：只要（）就（）。學(xué)習(xí)卡問題3：馬良用神筆畫了些什么？ 地點(diǎn) 為誰(shuí)畫 畫什么 為什么課堂小練筆 假如我有一支神筆 作者：假如我有一支神筆，我會(huì)為畫讓能假如我有一支神筆，課堂小練筆 假如我有一支神筆 作者：假如我有一支神筆，我會(huì)為畫。讓能。假如我有一支神筆。第三篇：閱讀教案神筆馬良《神筆馬良》閱讀目標(biāo) ：通過(guò)閱讀，知道馬良用神筆做了哪些事情。學(xué)習(xí)馬良，要做一個(gè)善良的人。建立真善美的情感世界，感受審美情趣。閱讀重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的哲理。閱讀過(guò)程 ：（一）談話導(dǎo)入如果你有一支神奇的筆，你會(huì)做些什么？有一個(gè)叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神筆馬良》的故事。（二）欣賞故事、理解內(nèi)容閱讀故事思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？馬良用神筆為人們做了4件事： ①畫了一頭大耕牛。②在監(jiān)獄墻上畫門救出窮人。③為農(nóng)民畫水車。④畫大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到海底，為民除害。討論：如果你得到了這支神筆，你會(huì)做些什么？（學(xué)生充分發(fā)揮想像能力，各抒己見。）（三）總結(jié)我們應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么？（熱愛勞動(dòng)人民，嫉惡如仇。）第四篇：《神筆馬良》讀后感《神筆馬良》讀后感讀了《神筆馬良》這本書。讓我感覺到窮人的可憐與不幸；富人的狡猾和貪婪；馬良的善良、刻苦和恒心。都讓我銘記于心！自從馬良有了神筆，他就幫窮苦人畫畫?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，財(cái)主聽說(shuō)馬良有神筆一事，就想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了。立即命令奴才們?nèi)寠Z馬良的神筆。但是他們每次使用神筆的時(shí)候，總是畫出了一些兇猛的野獸。這時(shí)財(cái)主又逼迫、誘惑馬良替他們畫畫，馬良死活也不同意。財(cái)主氣急了，把馬良送進(jìn)了馬廄。聰明的馬良用神筆畫了一把鑰匙，打開了馬廄的門，又畫了架梯子，爬出了財(cái)主的院子。接著他又畫了匹大馬，向著他的家奔去……馬良不畏權(quán)貴、不為金錢所動(dòng)，堅(jiān)持為窮人畫畫的恒心，值得我們學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)習(xí)和工作都有這樣的恒心，我們的祖國(guó)就會(huì)日益壯大！途中馬良迷路了，只好騎著馬隨便走。不久馬良就來(lái)到了一個(gè)城市，那個(gè)城市很熱鬧?？?
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