一個新家教學設計1(編輯修改稿)
2025-01-16 06:18 本頁面
【文章內容簡介】 “糞”可采用熟字部件合并法記憶字形，拆成“米”和“共”來記。 、句，指名練讀。 三、記憶字形，指導書寫。 （一）小組討論如何記憶本課生字的字形，如何把字寫好看。出示課件 左右結構：壯、撫、肥、殘、顆、帽、刺。 上下結構：糞、窩。 半包圍結構：趣。 “壯”：注意右半部分不要寫成“土”。 “刺 ”字的左半部分不要寫成“束”。 “趣”、“窩”、“糞”等字要寫緊湊。 （二）學生獨立練習書寫。 四、再讀課文，解決學生針對課題提 為學習課文做好鋪墊，同時檢驗學生運用工具書的能力，教給學生自主學習的方法，培 養(yǎng)學生的自學能力。 繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字能力。 7C 教育資源 網 （ 7C 教育資源網（ ） 域名釋義： 7c 學科網，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 出的問題。 （一）再讀課文要求：出示課件 ，教師相機指導。 ：這個新家指的是什么？ 這是誰的新家？ （二）全班交流課文的主要內容。 交流預設：出示課件 新家指的是一棵枯死的大樹。 這是貓頭鷹、林貂、松鼠、啄木鳥，還有鮮紅的草莓、新鮮的木耳、肥壯的蘑菇等的家。 五、作業(yè)。 查閱木耳、蘑菇、草莓的生長條件和文中提到的小動物的生活習性。 第二課時 一、復習鞏固，導入新課。 （一）檢查學生生字認讀情況。 （二）采取分組方式朗讀課文。檢查學生朗讀情況，
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