美麗的小興安嶺第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-14 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，重點(diǎn)學(xué)習(xí)秋季一段，掌握作者抓住小興安嶺季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉，對(duì)這篇課文的內(nèi)容有了基本了解。現(xiàn)在誰來說一說，你覺得小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？什么季節(jié)最美？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)季節(jié)的基本特點(diǎn)簡(jiǎn)單敘述，整體感知課文內(nèi)容，為重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫秋季景色的段落做好過渡。）二、賞讀秋季一段，感受美景，領(lǐng)悟?qū)懛ā，F(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得我們這里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點(diǎn)的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的？你覺得作者會(huì)描寫哪些景物？自由地有感情地朗讀這一段，看看作者是怎樣描寫的，把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號(hào)。討論交流學(xué)習(xí)收獲，抓住能體現(xiàn)秋季特點(diǎn)的詞句進(jìn)行指點(diǎn)。過渡：秋天是迷人的季節(jié)，小興安嶺的哪些景色吸引了你？如：①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。設(shè)問：“落葉在林間飛舞?！保帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。指名美美地讀出這種感覺。在這美景之中人們的收獲也不少。②森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材?！矮I(xiàn)”字一詞重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了哪些景物來描寫？（樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點(diǎn)的景物來寫。）有感情地朗讀課文。小結(jié)過渡，指導(dǎo)說話：落葉飄飛，一片金色，果實(shí)累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有關(guān)秋天的感受？誰來說說看？四、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)來描寫的方法，寫一寫你們眼中的秋天。學(xué)生寫作。展示作品，師生共同評(píng)議。出示老師寫的描寫秋天的片段，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)全文。短短的幾十分鐘，我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬，在領(lǐng)略那里的美好景致同時(shí)，還學(xué)會(huì)了如何抓住景物的特點(diǎn)來描寫景物。只要大家在平時(shí)多觀察，多動(dòng)筆，相信一定能寫出精彩的文章。六、作業(yè)平臺(tái)。讀課文，想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺？選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風(fēng)景，學(xué)習(xí)本課寫景物的方法，去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。七、板書。9．美麗的小興安嶺春：樹木積雪小溪小鹿夏：樹木濃霧陽光野花花園秋：樹木落葉野果藥材寶庫冬：樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物第四篇：美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：，一個(gè)巨大的寶庫。，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們又在一起合作了，老師真感到高興，老師想先考考大家對(duì)生字的掌握情況，你們有信心接受檢測(cè)嗎？（聽寫）上節(jié)課我們一起初讀了美麗的小興安嶺這篇課文，你能跟老師說說小興安嶺給了你怎樣的感受嗎？是一座
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