美麗的小興安嶺第二課時教案(已修改)
2024-11-14 21:58 本頁面
【正文】 第一篇：美麗的小興安嶺 第二課時教案美麗的小興安嶺 第二課時教學目標：，理解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。，抓住景物特點，進行觀察的方法。，體會作者用詞的準確。，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。教學重點：感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。教學難點：學習作者抓住小興安嶺夏天景色的特點，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。教學過程：同學們，在上節(jié)課我們跟隨著課文去了哪里？“小興安嶺”對，誰還記得小興安嶺在哪里？上來指一指。上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨著課文去了小興安嶺，你們對那里的什么印象最深刻呢？“樹”書上有一個形象的比喻“樹?！?，樹海有什么特點呢？“一年四季都是美麗的、誘人的?！苯裉煳覀兙透S著課文，跨越距離的障礙，再去看一看小興安嶺的美！一、讀課文（自由讀課文：讀書的姿勢，流利，通順）二、如果讓你帶領(lǐng)大家去小興安嶺玩兒，你會選擇哪個季節(jié)呢？根據(jù)課文和我們預習的表格，快來帶著同學們和老師們?nèi)タ匆豢窗?！三、學生匯報匯報“春”：要去小興安嶺的春天了，我們再來讀一讀小興安嶺的春天什么樣吧。（讀課文第3自然段）我們對小興安嶺的樹海印象很深刻，那我們先來看一看，春天的小興安嶺的樹是如何美麗的，誘人的！讀一讀描寫樹的句子。（課件）讀了這句話你有什么疑問嗎？看一看還有其他美麗誘人的景物嗎？“淙淙”水雖然小，但是卻生生不息，為森林帶來了生機。小鹿：如果讓你們用一個詞來形容這只小鹿（）的小鹿你會用哪個詞？一只小鹿都因為春天的生機勃勃而陶醉了。河流：水很多，而且很滿。怎樣看出來的？“漲滿”河里的這些木排去哪里了？到了祖國的各個需要他們的行業(yè)。春天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀）匯報“夏”： 要去小興安嶺的夏天了，我們再來讀一讀小興安嶺的夏天什么樣吧。（讀課文第4自然段）一下用了這么多AABB形式的詞語，快畫下來，積累一下，看看它們分別要表達什么呢？能不能把它們換一下（課件），這回讀一讀，有什么不同？還有什么其他的景物呢？霧：什么樣子？用一個字來表達它的特點？“濃”怎樣看出來的？“浸”是說液體的，在這霧濃的好像液體一般。太陽：我說在這兒課文中出現(xiàn)了一個小錯誤，“利劍”想一想咱們這兒的太陽光什么樣子？為什么小興安嶺就有像利劍一樣的太陽光呢？被樹梢給擋住了。花：地面上除了樹還有花，瞧瞧都有什么顏色（課件）？天安門廣場上的花壇什么樣子，這里就是一個放大了千百倍的大花壇。夏天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀）匯報“秋”： 要去小興安嶺的秋天了，我們再來讀一讀小興安嶺的秋天什么樣吧。（讀課文第5自然段）落葉：“飛舞”為什么不是飄落呢？果實：“獻出”為什么要用獻出這個詞語秋天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀），讀出它的美麗誘人。匯報“冬”： 要去小興安嶺的冬天了，我們再來讀一讀小興安嶺的冬天什么樣吧。（讀課文第6自然段）雪：厚，松軟。黑熊：不耐煩松鼠：在枝頭散步冬天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀），讀出它的美麗誘人。多么美麗的小興
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