【文章內容簡介】 011年6月1日至6月30日。三、主要活動內容（一）組織黨員干部集中學習《毛澤東鄧小平xx論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》，黨的十七大及十七屆三中全會會議精神、《反腐倡廉理論學習綱要》、《中國共產黨黨員權利保障條例》，組織學習新的黨章，各級有關反腐倡廉方面的文件文件材料和要求，并切實抓好個人自學。（二）組織開好兩個會。即高質量地開好領導班子專題民主生活會和組織生活會。重點查找個人和班子在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評。組織黨員召開專題組織生活會，分析查找自身差距和不足，明確努力方向。（三）局主要領導為機關黨員干部上一次反腐倡廉和堅持科學發(fā)展觀的專題黨課。（四）組織全體黨員干部到**市警示教育基地開展警示教育活動。（五）結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展，持續(xù)開展“萬名干部下基層、千名群眾進機關”和“改不良作風、樹機關形象”活動中四、活動的措施和要求（一）加強組織領導。貫徹落實《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》是當前我局的一項重要政治任務，必須高度重視，精心組織，切實擺上重要議事日程。學習宣傳活動由局黨支部具體負責活動實施、督辦檢查和情況總結等工作。（二）突出教育重點，改進教育方法。突出黨員領導干部這個重點，先學一點，多學一點，學好一點，學深一點，發(fā)揮示范帶頭作用。緊密結合廣大黨員干部的思想實際，大膽創(chuàng)新，通過組織報告會、交流會、讀書思廉、聲像教育等多種形式，豐富教育形工和內容，增強教育針對性和實效性。（三）統(tǒng)籌安排。要統(tǒng)籌安排好當前的各項工作，既要突出重點，又要兼顧其它，做到學習貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》與促進科技事業(yè)發(fā)展相結合，與加強政風行風建設、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境相結合，互相促進，共同推進。要采取有效措施，著力解決教育、制度、監(jiān)督方面存在的突出問題，落實措施，逐步建立和完善科技局懲防腐敗體系，推動反腐倡廉工作深入進行。第四篇：教育和科技局事業(yè)實施方案(正)錦教人通（2011）74號錦屏縣教育和科技局事業(yè)在職人員績效考核工作實施辦法(試行)為深化教育人事制度改革，推進我局事業(yè)在職人員績效工資工作順利實施，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，按照《省人民政府辦公廳轉發(fā)省人力資源和社會保障廳省財政廳關于其他事業(yè)單位實施績效工資實施意見的通知》（黔府辦發(fā)[2011]106號）《州人民政府辦公室轉發(fā)黔東南州其他事業(yè)單位實施績效工資實施辦法的通知 》（黔東南府辦發(fā)[2011]255號）和《縣人民政府辦公室轉發(fā)縣人力資源和社會保障局縣財政局關于其他事業(yè)單位實施績效工資實施方案的通知》（錦府辦發(fā)[2011]179號）文件精神，結合我局實際，特制定本實施辦法。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進教育科學發(fā)展為目標，增強辦學活力，提高工作效力，進一步推進內部管理體制改革，完善績效考核評價制度，充分調動工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，促進我局工作科學發(fā)展。二、基本原則實施績效考核工作，應遵循尊重規(guī)律，以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進、促進發(fā)展；客觀公正，簡便易行的基本原則。要尊重教育規(guī)律，充分發(fā)揮領導的引領作用，尊重教師的主體地位；要把職業(yè)道德放在首位，注重考核履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻；要激勵教師愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素質和工作能力；要堅持實事求是，科學合理，切合實際，分類考核、講求實效，力戒繁鎖。三、范圍和對象按國家規(guī)定執(zhí)行其他事業(yè)單位崗位績效工資制度和教育和科技局事業(yè)編制正式工作人員，從2010年1月1日起實施。四、考核內容（一）績效考核的內容主要是：履行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責以及局規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績，主要包括師德、能、勤、績、廉等方面的實績。德：主要包括職工的政治素質, 職業(yè)道德，理論水平, 辦事原則，奉獻精神,大局意識,政令暢通,貫徹上級的決定執(zhí)行情況,能否接受不同意見，是否關心同事，不拉幫結派和對待本職工作的態(tài)度等方面。能：主要包括對待工作的決策能力和執(zhí)行能力，對分管工作的管理能力，所分管的工作是否井然有序，是否能協(xié)調站內外的各種關系，是否具有良好的開拓創(chuàng)新能力和明確的工作思路，能否指導學校開展好所分管的工作。勤：主要包括職工的學習態(tài)度，是否遵守勞動紀律，出勤率情況，對分管工作效果是否能認真履行職責，是否勤于教學、后勤、安全、衛(wèi)生、五化等工作的檢查、督促、指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，是否勤于探索創(chuàng)新，指導學校的各項改革，促進學校的發(fā)展。績：主要包括職工所分管的工作在質量上是否有了新的提高，所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學成績是否有新的提高，所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的素質教育是否得到了全面實施，學生的實踐操作能力是否增強，分管的工作是否有重大失誤和聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是否有重大事故發(fā)生等。廉：主要包括職工的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力是否有較大提高，在工作中有無違法違紀行為，是否敬業(yè)奉獻，廉潔自律，不貪不占，群眾口碑好，家屬是否干涉單位事務，有無違規(guī)經商、辦企業(yè)等現(xiàn)象。職工績效考核由單位考核領導小組組織考核，總分為100分。具體量化考核標準附后。五、考核辦法和考核等次績效考核工作按進行，但必須與考核結合。建立考核組織、規(guī)范考核程序、堅持公開、公平、公正、充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。可采取定性與定量相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取校站長的意見，結合本局實際，根據(jù)各崗位特點和