湘美版二年級美術(shù)上冊自畫像教案定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。三、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，分析畫的特點。四、演示畫法教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。五、嘗試表現(xiàn)、作業(yè)要求：臨摹課本中的肖像畫或自己創(chuàng)作畫一幅肖像畫。教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。六、課后拓展在生活中觀察不同人的五官特征，并把他的特征畫出來。學(xué)生觀察各自的相貌，說出五官，并說說各自特點。、學(xué)生說說用漫畫的方式畫出的人物的肖像特點。同學(xué)間可以互相討論一下。討論交流觀察分析、說說自己的認(rèn)識和看法。學(xué)生觀察體會，學(xué)習(xí)繪畫的方法。按照所學(xué)和作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。教學(xué)反思第五篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課 自畫像小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課 自畫像小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課自畫像[分析]自畫像一、教材分析一個自畫像社會人免不了正常的人際交往，而向外界推介自己又是人際交往中一種重要的能力。自畫像學(xué)生從小就應(yīng)進(jìn)行這種能力的培養(yǎng)。本課自畫像設(shè)計圍繞學(xué)生的成長需要，安排了三個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：畫自畫像，用繪畫的形式，抓住自己的外貌特征大膽表現(xiàn)；生肖剪紙，剪出自己的屬相；做個人信息卡，介紹自己的姓名、年齡、屬相、愛好、理想等。小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課自畫像在以往的命題畫中學(xué)生接觸過人物畫，但大都是概念化的表現(xiàn)。如何讓此年齡階段學(xué)生，生動地畫好不同形象特點的人物一直是教學(xué)中的重點和難點。本課活動一的學(xué)習(xí)內(nèi)容為觀察性繪畫，通過有趣的觀察活動——對著鏡子仔細(xì)觀察自己的外貌特征，再畫下自己的頭像，以達(dá)到幫助學(xué)生克服概念化表現(xiàn)的目的。教材中提供的范畫大膽、生動地抓住了人物的面部特征，并且均為學(xué)生的課堂作業(yè)，使學(xué)生觀后感覺到“我也能畫出來”。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志。每當(dāng)新年舊歲的更替，人們就喜以與之相對應(yīng)的動物的此去彼來為標(biāo)志，所以生活中到處可以見到它們的形象和影響。自畫像而用剪紙的形式來表現(xiàn)十二生肖更是許多民間藝術(shù)家的拿手好戲。活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是建立在學(xué)生熟悉并喜愛十二生肖的基礎(chǔ)之上。本活動實為動物剪紙，可靈活運用對稱和不對稱剪紙的方法，剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是為了幫助學(xué)生認(rèn)識十二生肖，二是引導(dǎo)學(xué)生在剪生肖時要抓住動物的形象特點，大膽、概括、夸張地剪出外形。在動物形象比例上不做要求，內(nèi)部花紋裝飾要求簡單。個人信息卡是對個人基本情況進(jìn)行介紹的卡片。它相當(dāng)于名片，在與他人的交往中起著方便、快捷的作用，但它比名片更具個性和藝術(shù)性，能更仔細(xì)地介紹自己，如介紹本人的屬相、愛好、住址、電話等，所以深受學(xué)生們喜愛。教材中所選的信息卡外形各異，有頭像形，有車子形，還有圣誕靴形。在設(shè)計內(nèi)容形式上，有的圖文并茂，有的則以文字的變化為主。教學(xué)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性，制作出外形簡潔、獨具個性、精美的信息卡。以上三個活動雖然具有獨立性，但可組織有趣的游戲?qū)⑷齻€學(xué)習(xí)活動連為一個整體，既檢驗學(xué)習(xí)效果，又提高學(xué)生推介自己和人際交往的能力。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。三、教學(xué)設(shè)計活動一的教學(xué)從觀察入手，引導(dǎo)每位同學(xué)對著鏡子找找自己的形象特征，著重對臉形、五官及發(fā)型的特征進(jìn)行仔細(xì)的觀察。接著可采用談話交流法，營造一個寬松的氛圍，盡可能讓更多學(xué)生講出自己的形象特征，而且還可以請其他同學(xué)講講他眼里的某某同學(xué)的形象特點。在學(xué)生畫畫的過程中針對不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求，既可以默畫也可邊看邊畫，既可以從整體入手也可以從最具特點的局部入手。在五官的位置、比例上不對學(xué)生作過高的要求。作畫的工具材料不限，從而為學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)提供了空間。在教學(xué)中要注意提醒學(xué)生不應(yīng)采用先畫基本形狀然后逐漸刻畫的概念作畫方式?；顒佣慕虒W(xué)可以課前先布置學(xué)生尋找有關(guān)十二生肖的故事、圖片或者是十二生肖的物件，課堂上請學(xué)生講述他所了解的有關(guān)生肖的故事以及自己的屬相，并參觀同學(xué)們帶來的關(guān)于生肖的工藝品，看看同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自己的剪紙創(chuàng)作。剪紙時可采用對稱和不對稱的方法，抓住動物外形的特點，先夸張地剪出大體的外形，再用對稱的方法簡潔地剪出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位，并做適當(dāng)?shù)难b飾?；顒尤蓮拿蛡€人信息卡的對比欣賞入手，尋找其共同點和區(qū)別，以了解個人信息卡的內(nèi)容及其所具有的獨特功能、優(yōu)勢。在講授制作方法時教師要引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實生活中美的物體的外形進(jìn)行概括變化，充分調(diào)動學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。信息卡的內(nèi)容不宜太多，可根據(jù)自己的喜愛確定，要注意文字的裝飾及位置的安排。三個活動均可采用游戲的形式進(jìn)行評價。如活動一可讓學(xué)生把作業(yè)貼出來然后大家一起來“猜猜看”，哪一幅畫是畫的誰，被認(rèn)出來的畫就說明其畫出了人物的特點。剪紙生肖這一活動，由于學(xué)生基本都屬于同一年齡層次，同一生肖，就可“比比看”，誰剪的生肖動物在造型上與眾不同，既抓住動物特點，又生動有趣?；顒尤鳂I(yè)完成后，可將制作的作品辦一個小展覽，學(xué)生自由觀看評價。四、教學(xué)建議活動一中自帶鏡子不能太小，以免觀察過于零碎，不能形成整體印象。有條件
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