愛的教育的征文(編輯修改稿)
2024-11-14 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，灌輸幼兒富有同情心的愛的教育。（五）教師要專業(yè)，要用專業(yè)分析工作中遇到的問題。二、教師的“不要”：（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，好子們的學(xué)習(xí)是有其發(fā)展規(guī)律的。（三）教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限這是個漫長的過程，教育是最廉價的財富。（四）教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿期望與理想。都說老師的性格影響孩子的性格，尤其是幼兒園，孩子們處于模仿階段，老師的性格影響大多數(shù)孩子的個性。我的啟發(fā)：一、多關(guān)心我們的幼兒，有愛的教育，教育的愛，才有完美的回憶。二、堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力，給孩子們無限的愛。三、系統(tǒng)思考、自我增進(jìn)、改善心智模式、注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)。四、知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師要與時俱進(jìn)，上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗，利用好信息化優(yōu)勢，落實教學(xué)工作。五、教師專業(yè)成長道德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實踐，務(wù)必落實在教育工作上，言傳身教。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。愛是一種情感，是一種奉獻(xiàn)，愛是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，愛又是一種巨大的力量，教師的“愛滿天下”這種博愛精神是普及教育理想的重要因素，振興中華的抱負(fù)，與人類的解放我們的愛是大公無私的愛，愛憎分明的愛，是真善美合一的愛。教育、引導(dǎo)我們不僅僅要愛自我，還要愛長輩，愛他人，愛身邊需要幫忙的人，愛家庭，愛家鄉(xiāng)，愛和平??引導(dǎo)我們努力做一名有博愛精神的人。第三篇：征文 愛的教育愛，讓夢想實現(xiàn)紅櫻桃幼兒園 楊麗麗最近，我讀了《愛的教育》，這本書令我印象深刻、感動至深。這本書講述了一位名叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓精致，大至國家、社會和民族的大我之愛，小至父母、師長和朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多的人物也給我留下了非常深刻的印象，比如樂于助人、自覺保護(hù)弱小者的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西，虛榮的瓦梯尼，傲慢無禮的諾卑斯，還有可愛的“小石匠“，堅強(qiáng)的克洛西??整本書中，令我印象最深刻的故事有兩個，分別是《小抄寫員》和《執(zhí)著尋母的孩子》，這兩個故事都是每月故事?！缎〕瓕憜T》這個故事的主人公是一位年僅12歲的佛羅倫薩少年敘利奧，他的父親是位鐵路工人，因為家里人口多，工資少，生活很艱難。敘利奧的父親年紀(jì)大了，為生活所迫，在工作之余又找了一份抄寫的工作，常常要忙到下半
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