愛的教育名著導(dǎo)讀(編輯修改稿)
2024-10-06 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有愛國情、大愛親情、勇于犧牲精神的人物，會教會我們怎樣愛國、愛親人、愛社會。歌德曾說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。同學(xué)們，就請你按照讀故事、識人物的方法，進(jìn)行第一遍讀，去和高尚的人談話，接受愛的精神熏陶吧！二、流連文字間，感悟?qū)懛ǎ瑢W(xué)習(xí)寫人記事由于《愛的教育》是以小學(xué)生的口吻寫的，語言樸實，內(nèi)容和形式上更貼近小學(xué)生的作文實際，所以，很多的篇章、段落都是我們學(xué)習(xí)寫人記事文章的范文。古人云：不動筆墨不讀書。所以，同學(xué)們在讀中就要批注上你所感受到的好的寫作方法。例如：1．用具體的事件塑造人物品質(zhì)或性格特點。文中記錄的9個“每月故事”，都是通過具體的事件塑造了人物某方面的好品質(zhì)。每件事情都按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的事情發(fā)展順序記敘。2．用具體的細(xì)節(jié)描寫塑造人物品質(zhì)或性格特點。（1）卡洛雯瘦長身材，應(yīng)狗鼻子，眼睛很小，生性比較狡猾，眼睛總像是要尋找什么東西似的。他是個雜貨上的兒子，好像很喜歡錢，常常把衣袋里的錢拿出來數(shù)，而且一下子就能把錢準(zhǔn)確地算出來。算乘法也從來不用乘法口訣。他把錢積攢起來，存在小學(xué)生銀行里，從來都不亂花一文。如果他不小心讓一個小銅板掉到了位子底下，就是花上一個星期，他也得把他找到。本段通過卡洛雯的長相、日常行為舉止的描寫，形象地表現(xiàn)他的愛財特點。（2）我們圍著波萊科西，看著他那還沒有痊愈的傷痕，心想：可憐的波萊科西！你同痛痛快快地玩吧，我要把所有好玩的東西都拿出來讓你玩兒！我還要把所有的書搬出來讓你看，至少我要把這兩小火車送給你！這段話通過“我”的心理活動，刻畫了一個待人真誠友善的少年形象。3．巧用修辭突出特點?？弼┑目诖偸茄b得滿滿的，簡直就是一個“百寶箱”，里面什么小東西都有。將卡洛雯的口袋比作“百寶箱”。比喻句形象地寫出了口袋特點，生動有趣的突出了他小商人的特點。4．景物烘托。這天春光明媚，火車飛奔在綠油油的原野上，籬笆掩映在花叢綠蔭中，一陣陣清香的空氣撲鼻而來。這段話通過對燦爛春光的描寫突出父親去見40年前教過自己的老師的高興心情。三、辨別優(yōu)劣中，去糟取精，批判接受名著俗語說：“金無足赤”。名著雖為名著，但由于時空的限制，以及作家自身特點，使其作品也會呈現(xiàn)出不足。1．主題思想上的不足。例如《愛的教育》中，一月的日記中“大快人心”一節(jié)，把淘氣的弗蘭迪開除了。這種做法是不值得提倡的。每個孩子都是祖國的未來，每個孩子都不能被剔除出去。再如四月的每月故事，寫平諾特就了落水的同伴，在我們現(xiàn)在的生活實際中，也是不提倡兒童去冒險的。2．寫法上不夠精煉。作品語言太過平淡，描寫也不夠十分細(xì)膩。《愛的教育》雖然存在不足，但是不能掩蓋它的“愛”的光輝。它不但教孩子學(xué)會愛，其實，教師和家長看了，也會深受啟發(fā)。這部書自1888年出版以來，先后被譯成數(shù)百種語言，成為世界上最受歡迎的讀物，受到全球數(shù)以億計的家長、教師和少年兒童的喜愛。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,沒有愛,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》就如同一溪流動的清水，能夠潤澤我們的生命，使我們向著真、善、美成長，日趨完美?？煺襾怼稅鄣慕逃罚硎堋皭邸钡臐櫇砂?！第四篇：教育名著導(dǎo)讀作業(yè)在書中遇見未知的自己一直很喜歡看書、讀書，而且喜歡自己買書看。偶爾會借別人的書看，總覺得看借的書看得不盡興，沒法在書上邊看邊寫邊畫，還要隨時記得還書的日期，就會加快看的速度，以致看得沒那么認(rèn)真仔細(xì)。有人說，書非借不能讀也，而我是書非買不能讀也。學(xué)校里每周末都會有小書攤，每周我都會去淘幾本書，有時看到好多喜歡的書都想買，但資金有限，只能一步三回頭地離開。大學(xué)四年買了不少的書，有的看過了也受益了。比如《窗邊的小豆豆》、《遇見未知的自己》、《拆掉思維的墻》、《追風(fēng)箏的人》、《群山回唱》、《偷影子的人》、《孤兒列車》、《螢火蟲小巷》、《島》、《白說》、《看見》、《向著光亮那方》、《小王子》、《明朝那些事兒》、《平凡的世界》、《我們仨》、《伊斯坦布爾的假期》、《我的前半生》、《福爾摩斯探案集》其中對我影響最大的是《窗邊的小豆豆》、《遇見未知的自己》?！洞斑叺男《苟埂肥谴蠖臅r候聽同學(xué)說起的，她有一本，我借來看了，但仍覺得不滿足，周末的時候去小書攤也買了一本。書中的小豆豆因為淘氣、“怪”被學(xué)校勸退，來到了巴學(xué)園，遇到了小林校長，從此，她的人生發(fā)生了很大的變化。在讀這本書的過程中，仿佛看到很多熟悉的影子，這影子中，有我自己，有我的同學(xué)，我的老師。好像很多人都曾是小豆豆，有的老師好像小林校長，也有的老師特別像小豆豆以前學(xué)校的老師。我想起我自己，上幼兒園的時候比較笨、不開竅，每天只想著玩，老師找我媽媽談過好幾次，意思就是我太笨了，教什么都學(xué)不會。回家之后媽媽就教我，可我就是記不住，最后媽媽大概也覺得我笨不再教我了。后來上小學(xué)之后，不知怎的，突然開竅了，老師講的東西都能記住了，考試成績還挺不錯。好羨慕小豆豆這么幸運(yùn)可以遇見小林校長，聽她講四個小時的話而不厭煩，有耐心地對她，鼓勵她，把她當(dāng)成朋友對待。好羨慕小豆豆有一個寬
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1