【文章內(nèi)容簡介】 管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。在學(xué)校的“扶困助學(xué)”及其他學(xué)校組織捐款的活動中，他們積極踴躍的捐款，盡管我們班級學(xué)生總數(shù)不多，但他們總是盡己所能，甚至傾己所有，響應(yīng)學(xué)校的號召，積極捐款、捐物，捐款數(shù)額多次列全校第一。三年來我們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人。奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源于本性，是節(jié)操，是精神，是人格的力量。五、春華秋實結(jié)碩果這三年來，九（1）班在全體老師的帶領(lǐng)下及全班同學(xué)的共同努力下，在“團結(jié)勤奮，和諧發(fā)展”良好班風(fēng)的指引下，在爭做跨世紀新型人才的感召下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結(jié)互助的優(yōu)秀集體，并取得累累碩果：2007學(xué)年第一學(xué)期榮獲校班級文化建設(shè)評比二等獎； 2007學(xué)年第一學(xué)期榮獲校運動會體育文明風(fēng)尚獎；2007學(xué)年第一學(xué)期榮獲校廣播操比賽一等獎； 2008學(xué)年第一學(xué)期榮獲校第四屆校運會廣播操比賽一等獎；2008學(xué)年第二學(xué)期榮獲校班級文化建設(shè)評比一等獎；2009學(xué)年第一學(xué)期獲榮校班級文化建設(shè)評比一等獎；20072009學(xué)年第一學(xué)期五次被評為校文明班級稱號??三年以來班級的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的各種比賽，為我們班級贏得了上百個獎項。同時多次代表學(xué)校參加省、市、區(qū)級的比賽，多次獲獎并獲得好評，在省舉辦的2008“迎奧運、講文明、促和諧”書法繪畫剪紙攝影詩歌比賽中，我班的唐曉琦同學(xué)在剪紙組喜獲一等獎。在市團委舉辦的“人壽杯”中學(xué)生書信交流征文大賽中，我班的沈丹丹同學(xué)榮獲全市二等獎，她的作品已人選《亳州市中國人壽杯第三屆中小學(xué)生書信筆會獲獎作品選》一書。在區(qū)教育局舉辦的“預(yù)防瘧疾”征文大賽中，我班的齊慢慢、李丹、沈丹丹、李英姿等四位同學(xué)分別榮獲一、二、三等獎。在區(qū)宣傳部舉行的“第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動”演講比賽中，我班的唐曉琦同學(xué)榮獲全區(qū)三等獎??為學(xué)校贏得了許多榮譽。同時我們注重能力的全面發(fā)展，在大楊中心中學(xué)國旗隊選拔當(dāng)中，經(jīng)過層層選拔，共有4人入選，蔣飛同學(xué)還被選為國旗隊副隊長，唐曉琦同學(xué)還擔(dān)任了校廣播臺臺長一職。此外，我們還積極參加社區(qū)活動，進行社會調(diào)查、走訪鎮(zhèn)政府等。六、憶往昔、展未來前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，無知、滿懷困惑又斗志昂揚精神煥發(fā)，73個熱血少年就這樣走到了一塊兒，他們立志：一定要在大楊中心中學(xué)撐起一片湛藍的天空，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。但他們也深知：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！比缃裎覀冸m然取得了一點成績，但那只是對他們過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以每一位同學(xué)們都以一顆平常心去看待成績，以比以往更虔誠的態(tài)度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰(zhàn)。九（1）班，就是這樣一個用關(guān)愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。2009年5月17日第三篇：先進班集體先進事跡簡介先進班集體先進事跡簡介——大冶市東岳中學(xué)九（4）班大冶市東岳中學(xué)九（4）班是一個擁有63名成員的優(yōu)秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。九（4）班，雖然只經(jīng)歷短短的一年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。此時此刻，就讓我們?nèi)ゼ殧?shù)這一年來的成長歷程，展示我們九（4）班的風(fēng)采。一、健康向上的班風(fēng)班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進的旗幟一個班集體要想有凝聚力。首先，必須加強團結(jié)。圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，班委會就提出“團結(jié)勤奮，和諧發(fā)展”的班訓(xùn)。其次建立一套完善的班級制度，沒有規(guī)矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學(xué)以來，師生根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現(xiàn)九（4）班人性化的管理以及同學(xué)們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務(wù)、自我約束和自我管理有機地結(jié)合起來，落實到實處，讓班級穩(wěn)步前進，促成飛躍。第三，成立一個務(wù)實強有力的班委會。組建了新一屆班委會，建立了較健全的工作制度。班干部能以身作則，在學(xué)習(xí)、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學(xué)們的橋梁。發(fā)揮班風(fēng)的核心作用要求我們抓好學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，增強班集體團結(jié)奮進的向心力。美國心理學(xué)家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！倍?、奮發(fā)向上的團隊九（4）班63位同學(xué)大部分是團員，為此要求每一名團員都積極努力，奮發(fā)向上，在校團委及班團支部的領(lǐng)導(dǎo)下，注重自身的思想建設(shè)和組織建設(shè)，認真執(zhí)行學(xué)校的各項的規(guī)定，緊握時代的脈搏，提高自己的水平，提高自身的素質(zhì)，并利用每月的團會時間不斷的總結(jié)不足，在班級內(nèi)形成批評與自我批評的良好的班風(fēng)，及時地指出自己的 不足，形成互幫互助的班級團隊。我們正建設(shè)起一個充滿激情和活力，一支優(yōu)秀的團隊,年輕的團隊,奮發(fā)向上的團隊。三、濃厚求實的學(xué)風(fēng)“班風(fēng)正，學(xué)趣濃”這是九（4）班的形象和特色。首先，確立正確的指導(dǎo)思想，