【文章內(nèi)容簡介】 次獲市級獎項、18人次獲省級獎項、1人次獲國家級金獎，并獲得了2011年徐州市職業(yè)學校技能大賽最佳組織獎。三、汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)的基本做法和成效專業(yè)設(shè)臵與開發(fā)徐州經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)取向是積極發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈長，吸納就業(yè)人員多，是徐州重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。徐州地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標之一是建成全國最大的特種車輛城。作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新興行業(yè)——汽車維修行業(yè)正蓬勃發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，目前，徐州汽車保有量已達60多萬輛，其中私家車達30余萬輛。僅徐州潤東汽車集團今年新增20多家4S店，銷售收入已突破80億元。我校汽車運用與維修專業(yè)的設(shè)臵適應(yīng)了徐州產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整和汽車行業(yè)對實用型、技能型人才的需求。目前，該專業(yè)在校生471人。專業(yè)連續(xù)舉辦了16年，近五年累計畢業(yè)生800余人，廣泛在徐州汽車營銷、維修等企業(yè)就業(yè)，年培訓“兩后”畢業(yè)生和在職人員200余人次，為徐州市的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了積極貢獻。同時，該專業(yè)在本地及周邊地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域中較好地發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。如為兄弟學校提供教學計劃、辦學經(jīng)驗和師資，開展專業(yè)師資培訓，開設(shè)公開課和示范課，舉辦全市性教研活動等。我校汽車實訓中心連續(xù)六年成功承辦徐州市汽車大類技能大賽并作為大市汽車專業(yè)省賽集訓基地。為更好地促進本地汽車營銷與維修行業(yè)的發(fā)展和建設(shè)全國最大的特種車輛城，學校依據(jù)省市產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制訂了學校汽車專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，且已在規(guī)劃的引領(lǐng)下，使專業(yè)獲得了強勁的發(fā)展，并對我校其他專業(yè)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。在專業(yè)拓展上，主要是適應(yīng)市場的需求，在專業(yè)方向上汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、汽車美容與裝潢等方面正逐步形成專業(yè)群和專業(yè)鏈。專業(yè)基礎(chǔ)能力我校汽車運用與維修專業(yè)現(xiàn)有專任專業(yè)教師18名，有15名教師獲得高級工以上職業(yè)資格證書，師生比為 1：。所有專任專業(yè)教師均分別參加過出國培訓、國家級省級骨干培訓、“四新培訓”、研究生學習、頂崗實踐等多種形式的專業(yè)進修與培訓。100%的專業(yè)教師能依據(jù)教學要求制作和使用多媒體課件，100%的專業(yè)教師積極參與“理實一體化”的教學模式改革。學生滿意度在90%以上。專業(yè)負責人王于松老師，江蘇技術(shù)師范學院汽車維修工程專業(yè)本科畢業(yè)，工學學士，中學高級教師，市學科帶頭人，市汽車專業(yè)教研組中心成員，現(xiàn)任汽車工程系主任助理。從事專業(yè)教學12年，2006年獲國家技能鑒定考評員證書，同年參加省教育廳組織的赴德國馬格德堡FTB汽車維修技術(shù)培訓。多篇論文在省市 級刊物發(fā)表或獲獎。多次輔導學生獲省賽二、三等獎。所帶領(lǐng)的教學團隊在2011年國賽汽車空調(diào)項目中獲得金獎。學校重視專業(yè)教學設(shè)備的投入，建有發(fā)動機拆裝實訓室、底盤拆裝實訓室、汽車電器實訓室、汽車綜合性能檢測實訓室、電控發(fā)動機實訓室、自動變速器實訓室、制動系統(tǒng)實訓室、汽車鈑金實訓室、汽車空調(diào)實訓室、汽車新技術(shù)實訓室等實訓場所，目前，專業(yè)教學設(shè)備總值338萬元。2009年，我校汽車實訓基地被評為徐州市唯一的獲中央財政支持的國家級實訓基地。該專業(yè)在本市和蕪湖奇瑞汽車、南京大眾汽車等地建有穩(wěn)定的校外實訓基地10余個。和本市的汽車營銷和維修龍頭企業(yè)，如徐州潤東汽車集團、北區(qū)大眾汽車維修有限公司等建立了良好的合作關(guān)系。為加強對實習生的培養(yǎng)與管理，各實訓基地均有企業(yè)和學校共同組成的管理機構(gòu)，并共同制訂教學大綱，合作完成人才培養(yǎng)。目前，已形成學校與基地、學生與企業(yè)互存、共贏的良好局面。學校重視校園文化和專業(yè)文化的建設(shè)，“進德礪技”、“勞工神圣，雙手萬能”，“嚴格要求、修煉自我，強身強技、創(chuàng)造生活”、等已成為廣大師生的共識。學校還在實訓場所制作和張貼有行業(yè)發(fā)展史、職業(yè)規(guī)范、企業(yè)精神、實訓項目、操作規(guī)程、師生風采等掛圖或展版。由于學校的實訓中心類似企業(yè)的場景，所以，我校學生在校期間就已養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德和職業(yè)習慣，學校也因此贏得了企業(yè)的歡迎和家長的贊揚。學校積極開展學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成與教育活動。通過開展“誦經(jīng)典、講十德、創(chuàng)五景”等系列活動，切實提高學生的基本素質(zhì)。我校學生的職業(yè)素質(zhì)教育活動，受到了企業(yè)和兄弟學校的普遍好評。教學管理與課程改革學校建立了以專業(yè)系為實體的二級教學管理體制，專業(yè)系設(shè)有主任、副主任、教研室主任等，形成了有效的管理體系和較為完善的管理運行機制。學校制訂了健全、規(guī)范的教學管理制度，教學管理采用計算機和網(wǎng)絡(luò)管理，提高了教學管理水平。為促進教學質(zhì)量的不斷提高，學校成立了督導室，在教師和學生中聘請了教學督導員，定期開展督導活動，形成了領(lǐng)導、教師、學生和企業(yè)代表參加的教學督導體系。督導體系的建立和督導活動的開展，保證教育教學質(zhì)量的不斷提高。學校重視實踐教學，制定了專業(yè)實訓教學大綱、實訓規(guī)范和設(shè)備及學生管理制度，配有專門的實訓教師和設(shè)備管理人員，做到了校內(nèi)、校外和畢業(yè)實踐定崗位、定師傅、定內(nèi)容。汽車系積極推進課程改革，為增加教學的直觀性和效果，積極開發(fā)多媒體課件，現(xiàn)已開發(fā)出《發(fā)動機構(gòu)造系列》、《發(fā)動機電控技術(shù)系列》、《底盤構(gòu)造與維修系列》等多媒體課件，并已用于教學。通過課程和教學改革，使課程體系遵循工作過程，教學模式符合工作模式，教學內(nèi)容覆蓋崗位能力，考核標準達到能力的綜合檢驗，追求培養(yǎng)目標與崗位標準的“零距離”。積極進行教學計劃的制訂與修改工作，提出了“學校圍繞市場轉(zhuǎn)、教學圍繞證書轉(zhuǎn)、教師圍繞學生轉(zhuǎn)”的三轉(zhuǎn)思路，每年都要組織力量對企業(yè)進行調(diào)研，并通過嚴格的程序?qū)虒W計劃滾動式修改，滿足了企業(yè)對勞動力規(guī)格要求的新變化。積極開發(fā)校本教材，使我校培養(yǎng)的專業(yè)人才更加符合當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展需要。先后編寫了《汽車美容與裝潢》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車鈑金》、《汽車新技術(shù)》、《汽車發(fā)動機電控模塊實訓指導書》等校本教材。教學質(zhì)量與社會服務(wù)大力開展職業(yè)資格證書鑒定工作，有力促進了學生專業(yè)水平的提高。學校在教學計劃中明確規(guī)定了各種證書的考證要求，而且寫到了每學期的學習任務(wù)書中。目前，%，就業(yè)率已達100%，對口就業(yè)率達92%以上。我校汽車實訓基地是徐州市首批汽車維修共享基地，不僅滿足了本校學生的學習和訓練，而且還對兄弟學校開放和用于專業(yè)技能培訓與鑒定。特色與創(chuàng)新（1）基本形成“兩室、兩場（廠）、一中心”實習的平臺。“兩室”指實驗室和實訓室；“兩場（廠）”指教學工廠和企業(yè)現(xiàn)場；“一中心”指共享實習中心。校內(nèi)實習基地的建設(shè)突破了傳統(tǒng)“堆積木”式建筑格局，采用“框架式”、“廠房式”結(jié)構(gòu)，9 且建筑面積是教學樓的2倍。特別加大汽車投入，建成面積達8500平米的汽車系新實訓大樓并投入使用。（2）“將企業(yè)引進學校，把課堂搬進車間”，搭建校企合作新平臺。徐州汽修行業(yè)骨干企業(yè)——北區(qū)大眾汽車維修有限公司在我校汽車實訓基地投資建廠，成立了北區(qū)大眾城市維修中心。這樣，使企業(yè)的師傅成為我們的教師，使企業(yè)的車間成為我們的課堂，學生在真實的企業(yè)環(huán)境下學習、實訓。（3）校企合作，訂單培養(yǎng)。和徐州潤東集團、北區(qū)大眾汽車維修有限公司、蕪湖奇瑞汽車有限公司合作，開展“訂單式”培養(yǎng)，學生入學，就業(yè)無憂。（4）推行“理實一體化”教學。將學科課程由原來分散的、相對割裂的理論、試驗、實訓課程相對集中，用一段時間集中完成。切實實現(xiàn)了做中教、做中學。（5）成立專業(yè)研究所，以此為平臺，開展產(chǎn)教結(jié)合和產(chǎn)學研結(jié)合。參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和改造，面向社會進行技術(shù)服務(wù)、來料加工、科技咨詢、對外培訓等工作。已完成分電器實驗臺、發(fā)電機實驗臺、發(fā)動機拆裝實習臺架等項目。（6）學