村校遠程教育典型材料(編輯修改稿)
2024-11-14 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先“配”、辦班“培”、現(xiàn)場“教”，建立了一支“懂政策、會操作、能管理”的遠程教育工作隊伍。引導(dǎo)各站點建立管理員值班、誤工補貼等激勵機制，有效激發(fā)了管理員的工作熱情。二、創(chuàng)新方式抓學(xué)用，凸顯遠教工作效益。以遠教工作規(guī)范化站點建設(shè)和示范站點爭創(chuàng)活動為契機，深化認識理思路，對癥下藥促效果，采取“四法”促學(xué)，較好的統(tǒng)籌了“學(xué)”與“用”的結(jié)合。一是點菜促學(xué)法。根據(jù)黨員群眾的學(xué)習(xí)需要，讓管理員當(dāng)“點菜員”，讓農(nóng)村黨員群眾當(dāng)“顧客”，采取“餐館點菜”的方式分類教學(xué)。六壩鎮(zhèn)六壩村黨支部采取“點菜式促學(xué)法”，學(xué)習(xí)種植技術(shù)，建立了中中藥材委員會基地，年實現(xiàn)利潤200多萬元。二是典型推廣法。組織專業(yè)人員、技術(shù)指導(dǎo)員深入基層、包村駐點，有針對性地開展技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，推介典型，使農(nóng)村黨員干部學(xué)有樣板，比有目標(biāo)，搭建了交互式服務(wù)平臺。目前，已在全縣范圍內(nèi)樹立了遠程教育學(xué)習(xí)、葡萄種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的先進典型28個，通過典型的現(xiàn)身說法，有效促進了學(xué)用成果轉(zhuǎn)化。三是基地示范法。結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特點，先后建立遠程教育教學(xué)實踐基地10個，適時地把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖點和田間地頭，由科技人員現(xiàn)身說教，讓黨員干部動手操作，加深了對遠程教育內(nèi)容的感性認識。四是課件引學(xué)法。積極開展縣級教學(xué)平臺建設(shè)，籌集資金20萬多元購置了非編系統(tǒng)、攝像機、光盤刻錄機、數(shù)碼相機等設(shè)備，方便了視頻資料收集和業(yè)務(wù)辦公。加大課件開發(fā)力度，制作富有民樂特色的“鄉(xiāng)土教材”60多部，刻錄成光盤分發(fā)各站點學(xué)習(xí)使用，激發(fā)了農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，取得了良好效果。三、主動作為爭先鋒，提升遠教工作水平。準(zhǔn)確把握各階段基層黨建工作的重點，積極動員和引導(dǎo)遠教干部找題目、找定位、作貢獻。今年結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動，開展了“爭先鋒”主題活動。一是爭當(dāng)帶頭行動的“急先鋒”。結(jié)合組織部門“作風(fēng)建設(shè)年”和“講黨性、重品行、作表率”活動，全縣180多名遠教干部把服務(wù)“雙聯(lián)”行動作為培養(yǎng)鍛煉自己的“大課堂”、提升能力素質(zhì)的“助推器”，帶頭深入基層，直接下到田間地頭，和黨員群眾真正擰在一起，打成一片，做出了表率，樹立了標(biāo)桿。二是爭當(dāng)真抓實干的“急先鋒”。按照圍繞聯(lián)村作足“產(chǎn)業(yè)”文章，圍繞聯(lián)戶作強“增智”教育的要求，引導(dǎo)黨員干部群眾利用遠教設(shè)備學(xué)政策、學(xué)技術(shù)、學(xué)方法，了解市場信息，找準(zhǔn)發(fā)展路子，努力把鄉(xiāng)村站點建設(shè)成為提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)的培訓(xùn)點、農(nóng)村信息化建設(shè)的示范點、農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)科技知識的致富點。年內(nèi)，對全縣的182個站點開展了“拉網(wǎng)式”排查，維修站點46個，培訓(xùn)新任管理員54人。三是爭當(dāng)?shù)湫团嘤平榈摹凹毕蠕h”。以培育示范站點、打造特色品牌為突破口，及時調(diào)整黨建網(wǎng)站欄目設(shè)置、開設(shè)了先鋒專欄，大力宣傳推介“雙聯(lián)”行動的典型經(jīng)驗做法，在面上抓拓展，在點上抓深化，讓黨員作評價，從基層看效果，激勵站點管理員對照先進找差距、立足崗位做貢獻，形成了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。通過近幾年不懈的努力實踐，我們認為遠程教育這一科技發(fā)展與黨的建設(shè)相結(jié)合的“前衛(wèi)”教育模式，在用先進文化武裝黨員干部、促進先進生產(chǎn)力發(fā)展和造福廣大群眾方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。遠教工作只有盤活“設(shè)備資源”，激活“人力資源”，用活“載體資源”，不斷探索服務(wù)發(fā)展新路徑、拓展工作新空間，才能有為而有位，構(gòu)筑 “新高地”。今后我們將以這次現(xiàn)場推進會為契機，進一步明確工作思路，強化工作措施，不斷提升遠教工作科學(xué)化水平，更好的服務(wù)于基層黨的建設(shè)工作。第四篇：遠程教育典型材料黨員干部受教育 人民群眾得實惠——XXX村遠程教
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