教研反思范文大全(編輯修改稿)
2025-11-14 20:42 本頁面
【文章內容簡介】 從兩篇課文的結構入手；還可以從兩篇課文的寫作方法入手；可以從表達方法上入手；也可以從寫作順序入手。兩篇課文的結合點找到了，就開始根據兩篇課文的結合點進行進行目標的確定，從中可見教學目標的制定一定要圍繞著結合點來定。教學中，心中一定要始終記住結合點是什么，這個教學結合點也就是教學目標。我這次聽這三節(jié)課，上課老師們找到兩處結合點，一是：主題都是講科學技術改變了世界；二是：文章的結構都是總分總。在這次聽課中，在第一課時的識字教學給我留下了很深的印象。王晶老師能夠關注到學生的認知特點進行教學，她能夠專注學生易錯的字音進行教學，學生反復出錯，她不厭其煩的糾錯。長句是學生易錯 地方，王晶老師把文中的長句提出讓學生先讀，在理解句子的意思，再讀，學生就不易出錯了。第一課時的教學任務完成的比較扎實，學生學有得。學生的斷句的能力得到培養(yǎng)。在第二課時中，李巍老師依據教學目標兩課的結合點進行課文的理解，文章的寫作順序，寫作方法進行了梳理。第三課時肖老師又進行結合點的梳理，找到兩課的相同點和不同點，進一步閱讀中體現兩課的結合點，最后對結合點進行寫作。這三節(jié)課通過教研室李芬老師和王鶴南老師的評課中我知道，這三節(jié)課不是孤立存在的，每一節(jié)都要圍繞著教學目標，也就是兩課的結合點進行展開教學。在第二課時中一定要把結合點講透，講明白，這樣才有利于學生第三課時的寫作。總之，這次連片教研讓我打開眼界，同時我也感受到31團教師的奉獻精神，還有一個團結的團隊，很讓人羨慕。第四篇：教研活動反思關于4月23日《物質推斷題》教學活動反思某某學校：郭 某某在設計該課時，結合90902班學生的實際情況，以學生為主體，教師為主導原則，解決該類題中同
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