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正文內(nèi)容

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)計(jì)劃[合集](編輯修改稿)

2024-11-14 20:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。3.百兆光纖進(jìn)校園工程全面覆蓋。2011年,教育局積極與聯(lián)通公司協(xié)調(diào)溝通,鋪設(shè)了教育專用光纖線路,城鄉(xiāng)所有學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了“百兆光纖進(jìn)校園”,大大提高了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度,為“校校通”、“班班通”的高質(zhì)量全履蓋提供了強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)保障。4.農(nóng)村教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施。我們積極爭(zhēng)取省農(nóng)村教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。2011年至2013年共有33所學(xué)校申報(bào)了薄弱學(xué)校改造多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備,總投資500余萬元,現(xiàn)已安裝完成13所學(xué)校,其余20所學(xué)校將在今年年底全部完成投入使用。目前,我市75%的農(nóng)村學(xué)校和95%的城內(nèi)學(xué)校能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),班班通多媒體教學(xué)率達(dá)90%,校校通校園網(wǎng)建設(shè)率達(dá)100%,所有學(xué)校都能利用遠(yuǎn)程教育和教育網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了“零距離”教研,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。(二)強(qiáng)化管理,深挖潛力,信息化設(shè)備使用效率顯著提高為確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn),使其更好的為教學(xué)服務(wù),我們高度重視教育信息化設(shè)備的管理應(yīng)用工作。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo),制定了《安達(dá)市校園網(wǎng)管理制度》,建立了有效地管理機(jī)制,使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循,有據(jù)可依,科學(xué)規(guī)范。明確管理人員職責(zé),使每位教師都能做有目標(biāo),行有規(guī)范。各學(xué)校還制定了《教育信息化設(shè)備管理使用制度》,對(duì)設(shè)備實(shí)行領(lǐng)用、借還、報(bào)損、報(bào)廢備案制度。重視信息化設(shè)備設(shè)施的維護(hù)維修、功能開發(fā)、改造升級(jí)工作,延長(zhǎng)了設(shè)備的使用周期,確保信息化設(shè)備在使用中保持完好,做到合理流動(dòng)、資源共享。從根本上杜絕了信息化資源的閑置浪費(fèi)、公物私化現(xiàn)象發(fā)生。在教育局的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,各學(xué)校之間本著“以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則,成立了信息技術(shù)聯(lián)合體,定期開展聯(lián)誼活動(dòng),從信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用等方面進(jìn)行交流研討,達(dá)到了共同提高的目的。教育局遠(yuǎn)教股、信息管理中心工作人員也深入聯(lián)誼現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,使各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以普及,在信息化設(shè)備管理和應(yīng)用中所遇到的問題得到及時(shí)解決。(三)廣開渠道,分層培訓(xùn),教師信息化應(yīng)用能力顯著提升培訓(xùn)是提高教師信息技術(shù)應(yīng)用和遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用能力的必由之路。多年來,我們始終堅(jiān)持以校本培訓(xùn)、自我研修為基點(diǎn),以短期培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要手段,各級(jí)各類培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,全力實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)“五大工程”,積極開展形式多樣的教師培訓(xùn)。1.全力實(shí)施“名家講壇”工程。邀請(qǐng)專家,對(duì)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專項(xiàng)集中培訓(xùn)。先后邀請(qǐng)省廳信息化處、省電教館專家、國(guó)家英特爾未來教育講師、浙大網(wǎng)絡(luò)、哈爾濱捷利科技有限公司技術(shù)人員對(duì)各學(xué)校管理員和計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋硬件設(shè)備使用維護(hù)、教學(xué)軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)等諸多內(nèi)容,極大提高了專業(yè)教師的應(yīng)用和維護(hù)能力,為校本培訓(xùn)打下了良好基礎(chǔ)。2.全力實(shí)施“派骨干學(xué)”工程。選派優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和骨干教師外出培訓(xùn),借助“國(guó)培計(jì)劃”、東北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、黑龍江省農(nóng)村教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃等平臺(tái),多次派出技術(shù)人員及骨干教師參加信息技術(shù)培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)成果以安達(dá)市中小學(xué)教師培訓(xùn)論壇的形式加以輻射推廣,惠及全體教師。3.全力實(shí)施“技術(shù)下鄉(xiāng)”工程。教育局遠(yuǎn)教股、信息管理中心和教師進(jìn)修學(xué)校電教部的技術(shù)人員結(jié)合我市教育信息化工作實(shí)際,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地組織教師集中培訓(xùn)。進(jìn)修校電教部由主任帶領(lǐng)教研員和技術(shù)人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,有計(jì)劃地對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進(jìn)行循回輔導(dǎo),常年堅(jiān)持不懈,受到了基層學(xué)校廣大教師的歡迎,取得了顯著效果。4.全力實(shí)施“在線培訓(xùn)”工程。組織教師充分利用國(guó)培遠(yuǎn)程教育、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、“UC”教研等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)交流活動(dòng),與專家、學(xué)者、同行開展各種學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。5.全力實(shí)施“校本培訓(xùn)”工程。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作,成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要手段。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,嚴(yán)格實(shí)行培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”制度。采用導(dǎo)師指導(dǎo)、案例分析、自主學(xué)習(xí)等多種模式促進(jìn)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的全面提升。(四)聯(lián)合協(xié)作,資源共享,信息化建設(shè)進(jìn)程加快推進(jìn) 以激活進(jìn)修校職能、盤活進(jìn)修校資源的“常青藤工程”為載體,構(gòu)建了“三個(gè)平臺(tái)”,加快了教育信息化建設(shè)進(jìn)程?!霸诰€課堂”網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。在安達(dá)教育網(wǎng)上開辟了“在線課堂”網(wǎng)絡(luò)視頻直播頻道,在每所學(xué)校設(shè)立直播客戶端,建立直播教室,各校按時(shí)進(jìn)行課程直播和上傳。教育局和進(jìn)修校通過“在線課堂”平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀課評(píng)比,將評(píng)比結(jié)果列為對(duì)學(xué)??己说闹匾獌?nèi)容,提高了教師駕馭課堂的能力和信息技術(shù)應(yīng)用水平。為提高學(xué)校和教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的積極性和主動(dòng)性,在培訓(xùn)和檢查的基礎(chǔ)上,市教育局和進(jìn)修學(xué)校還組織開展全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)比展示活動(dòng),重點(diǎn)考察教師現(xiàn)場(chǎng)課件制作和應(yīng)用能力,并對(duì)在評(píng)比展示活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。以進(jìn)修校為龍頭,搭建了教師網(wǎng)絡(luò)教改教研共同體。進(jìn)修校建立了基礎(chǔ)教育新課程教研網(wǎng)站,為廣大教師提供了教學(xué)資源共享的平臺(tái),城鄉(xiāng)各學(xué)校也建立了校園網(wǎng)站,對(duì)外發(fā)布學(xué)校信息,與其他學(xué)校共享教學(xué)資源,開展各種合作交流活動(dòng)。各學(xué)校把教師組織起來,形成教學(xué)研究“互助組”,開展各種形式的“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”等,進(jìn)行“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的對(duì)接,實(shí)行開放式、滾動(dòng)式、實(shí)踐式“雙聯(lián)”教研活動(dòng)。三、保障措施(一)強(qiáng)化組織保障。教育局成立了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用及遠(yuǎn)程教育使用能力活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全市的信息化建設(shè)工作。各學(xué)校也成立了校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織,對(duì)學(xué)校的信息化設(shè)施設(shè)備的管理、使用、日常保養(yǎng)維護(hù)及信息技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用工作進(jìn)行具體安排。(而)強(qiáng)化制度保障。制訂了《安達(dá)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用及遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用能力活動(dòng)方案》、《安達(dá)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用及遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況檢查細(xì)則》等規(guī)章制度,組織檢查組深入到各校檢查信息技術(shù)培訓(xùn),設(shè)備配備、使用、維護(hù)等情況。(三)強(qiáng)化資金保障。堅(jiān)持以財(cái)政撥款為主、多渠道籌措資金的原則,加大對(duì)教育信息化建設(shè)資金的投入力度,建立健全了教育信息化建設(shè)資金保障機(jī)制,進(jìn)一步加大對(duì)資金的監(jiān)管力度。嚴(yán)格實(shí)行信息化建設(shè)資金預(yù)算管理,按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,保障重點(diǎn),保障總量、逐年增加的原則,確保資金全部用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備升級(jí)維護(hù)、教師教育技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字化校園建設(shè)等方面。雖然我們?cè)谥行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用及遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用能力的提高工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了點(diǎn)滴成績(jī),但距各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和期盼還存在著很大的差距,我們將繼續(xù)努力,為實(shí)現(xiàn)我市教育信息化的跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!第五篇:教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作計(jì)劃教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作計(jì)劃1一、研修目標(biāo):以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng),這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺提高的平臺(tái)。二、研修計(jì)劃:勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。提升業(yè)務(wù),樂于親自動(dòng)手,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,讓學(xué)生聽做之前,教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準(zhǔn)的科學(xué)語言,練歷年的中考科學(xué)試題,講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的39。動(dòng)力之源。時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。三、具體措施及安排:隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展視野,提升素養(yǎng),練好教學(xué)基本功的同時(shí),通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步,積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。深入開展校本課題研究,以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題,以研促教。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。認(rèn)真聽課評(píng)課,積極備課做課,利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的
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