【文章內容簡介】 。3．百兆光纖進校園工程全面覆蓋。2011年，教育局積極與聯(lián)通公司協(xié)調溝通，鋪設了教育專用光纖線路，城鄉(xiāng)所有學校全部實現(xiàn)了“百兆光纖進校園”，大大提高了學校的網(wǎng)絡傳輸速度，為“校校通”、“班班通”的高質量全履蓋提供了強有力的網(wǎng)絡保障。4．農村教育薄弱學校改造計劃穩(wěn)步實施。我們積極爭取省農村教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設備。2011年至2013年共有33所學校申報了薄弱學校改造多媒體遠程教學設備，總投資500余萬元，現(xiàn)已安裝完成13所學校，其余20所學校將在今年年底全部完成投入使用。目前，我市75%的農村學校和95%的城內學校能夠使用多媒體進行教學活動，班班通多媒體教學率達90%，校校通校園網(wǎng)建設率達100%，所有學校都能利用遠程教育和教育網(wǎng)站平臺進行交流互動，實現(xiàn)了“零距離”教研，共享優(yōu)質教育資源。（二）強化管理，深挖潛力，信息化設備使用效率顯著提高為確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視教育信息化設備的管理應用工作。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，制定了《安達市校園網(wǎng)管理制度》，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學規(guī)范。明確管理人員職責，使每位教師都能做有目標，行有規(guī)范。各學校還制定了《教育信息化設備管理使用制度》，對設備實行領用、借還、報損、報廢備案制度。重視信息化設備設施的維護維修、功能開發(fā)、改造升級工作，延長了設備的使用周期，確保信息化設備在使用中保持完好，做到合理流動、資源共享。從根本上杜絕了信息化資源的閑置浪費、公物私化現(xiàn)象發(fā)生。在教育局的統(tǒng)一協(xié)調下，各學校之間本著“以強帶弱、優(yōu)勢互補”的原則，成立了信息技術聯(lián)合體，定期開展聯(lián)誼活動，從信息化建設、管理、應用等方面進行交流研討，達到了共同提高的目的。教育局遠教股、信息管理中心工作人員也深入聯(lián)誼現(xiàn)場指導工作，使各校的先進經驗得以普及，在信息化設備管理和應用中所遇到的問題得到及時解決。（三）廣開渠道，分層培訓，教師信息化應用能力顯著提升培訓是提高教師信息技術應用和遠程教育設備使用能力的必由之路。多年來，我們始終堅持以校本培訓、自我研修為基點，以短期培訓、網(wǎng)絡培訓為主要手段，各級各類培訓與校本培訓相結合的原則，全力實施信息技術培訓“五大工程”，積極開展形式多樣的教師培訓。1．全力實施“名家講壇”工程。邀請專家，對學校專業(yè)技術人員進行專項集中培訓。先后邀請省廳信息化處、省電教館專家、國家英特爾未來教育講師、浙大網(wǎng)絡、哈爾濱捷利科技有限公司技術人員對各學校管理員和計算機教師進行集中培訓，培訓內容涵蓋硬件設備使用維護、教學軟件應用、網(wǎng)絡設備維護等諸多內容，極大提高了專業(yè)教師的應用和維護能力，為校本培訓打下了良好基礎。2．全力實施“派骨干學”工程。選派優(yōu)秀專業(yè)技術人員和骨干教師外出培訓，借助“國培計劃”、東北師范大學教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、黑龍江省農村教育薄弱學校改造計劃等平臺，多次派出技術人員及骨干教師參加信息技術培訓，并將學習成果以安達市中小學教師培訓論壇的形式加以輻射推廣，惠及全體教師。3．全力實施“技術下鄉(xiāng)”工程。教育局遠教股、信息管理中心和教師進修學校電教部的技術人員結合我市教育信息化工作實際，在充分調研的基礎上，有針對性地組織教師集中培訓。進修校電教部由主任帶領教研員和技術人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，有計劃地對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進行循回輔導，常年堅持不懈，受到了基層學校廣大教師的歡迎，取得了顯著效果。4．全力實施“在線培訓”工程。組織教師充分利用國培遠程教育、黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓、中國教師研修網(wǎng)、“UC”教研等網(wǎng)絡平臺進行在線學習交流活動，與專家、學者、同行開展各種學習、研討活動，提高了教師的信息技術應用能力。5．全力實施“校本培訓”工程。各學校領導非常重視信息技術校本培訓工作，成立以校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為提升教師信息技術應用能力的重要手段。加強對校本培訓過程的管理，嚴格實行培訓時間、內容、人員、考評“四落實”制度。采用導師指導、案例分析、自主學習等多種模式促進了教師信息技術應用能力的全面提升。（四）聯(lián)合協(xié)作，資源共享，信息化建設進程加快推進 以激活進修校職能、盤活進修校資源的“常青藤工程”為載體，構建了“三個平臺”，加快了教育信息化建設進程?！霸诰€課堂”網(wǎng)絡直播平臺。在安達教育網(wǎng)上開辟了“在線課堂”網(wǎng)絡視頻直播頻道，在每所學校設立直播客戶端，建立直播教室，各校按時進行課程直播和上傳。教育局和進修校通過“在線課堂”平臺進行優(yōu)秀課評比，將評比結果列為對學?？己说闹匾獌热荩岣吡私處燅{馭課堂的能力和信息技術應用水平。為提高學校和教師應用信息技術與學科整合的積極性和主動性，在培訓和檢查的基礎上，市教育局和進修學校還組織開展全市中小學教師信息技術應用評比展示活動，重點考察教師現(xiàn)場課件制作和應用能力，并對在評比展示活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以獎勵。以進修校為龍頭，搭建了教師網(wǎng)絡教改教研共同體。進修校建立了基礎教育新課程教研網(wǎng)站，為廣大教師提供了教學資源共享的平臺，城鄉(xiāng)各學校也建立了校園網(wǎng)站，對外發(fā)布學校信息，與其他學校共享教學資源，開展各種合作交流活動。各學校把教師組織起來，形成教學研究“互助組”，開展各種形式的“師徒結對”、“青藍工程”等，進行“一對一”或“多對一”的對接，實行開放式、滾動式、實踐式“雙聯(lián)”教研活動。三、保障措施（一）強化組織保障。教育局成立了中小學教師信息技術應用及遠程教育使用能力活動領導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調全市的信息化建設工作。各學校也成立了校園信息化建設領導組織，對學校的信息化設施設備的管理、使用、日常保養(yǎng)維護及信息技術的培訓與運用工作進行具體安排。（而）強化制度保障。制訂了《安達市中小學教師信息技術應用及遠程教育設備使用能力活動方案》、《安達市中小學教師信息技術應用及遠程教育設備使用情況檢查細則》等規(guī)章制度，組織檢查組深入到各校檢查信息技術培訓，設備配備、使用、維護等情況。（三）強化資金保障。堅持以財政撥款為主、多渠道籌措資金的原則,加大對教育信息化建設資金的投入力度,建立健全了教育信息化建設資金保障機制，進一步加大對資金的監(jiān)管力度。嚴格實行信息化建設資金預算管理，按照統(tǒng)一領導，分級管理，保障重點，保障總量、逐年增加的原則，確保資金全部用于基礎設施建設、設備升級維護、教師教育技術培訓和數(shù)字化校園建設等方面。雖然我們在中小學教師信息技術應用及遠程教育設備使用能力的提高工作中積累了一些經驗，取得了點滴成績，但距各級領導的要求和期盼還存在著很大的差距，我們將繼續(xù)努力，為實現(xiàn)我市教育信息化的跨越式發(fā)展做出應有的貢獻！第五篇：教師信息技術應用能力提升工作計劃教師信息技術應用能力提升工作計劃1一、研修目標：以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。二、研修計劃：勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的39。動力之源。時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。三、具體措施及安排：隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)，練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步，積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。深入開展校本課題研究，以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。認真聽課評課，積極備課做課，利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的