教育技術(shù)能力培訓(xùn)的收獲與體會(編輯修改稿)
2025-11-14 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 OC大賽，2名同學(xué)獲得特等獎，4名同學(xué)獲得一等獎。獲得特等獎的2名學(xué)生還受到了市委書記的接見。實驗教師所進(jìn)行的課題及論文受到嘉獎，我也在市教育局組織的會議上2次進(jìn)行典型發(fā)言；高三級部在總結(jié)高二級部使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,組織部分A,組織音美生開展學(xué)習(xí),效果特好。利用“敏特記憶引擎”，使學(xué)生在短時間內(nèi)迅速地擴(kuò)大了詞匯量，提升了閱讀與表達(dá)的愿望，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。另外，我校利用網(wǎng)絡(luò)平臺視頻廣播可視系統(tǒng)可在錄課室對所有教室進(jìn)行直播；寒暑假開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課堂彌補(bǔ)了部分學(xué)困生的課業(yè)的不足；我市每周2次的網(wǎng)絡(luò)教研活動更是為所有參加教研活動的教師提供了不受時間和空間限制的活動，使教研無處不在。所以,教育技術(shù)的更廣更深的應(yīng)用使教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情景，使教學(xué)過程變得形象、生動、活潑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時激發(fā)教師參與教研的熱情，分享他人教學(xué)智慧，提升從教水平和能力。第五篇：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)必得體會中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)小金縣教師進(jìn)修校首期培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會小金中學(xué)校電教組馬 斌 2007年7月18日2007年7月10日接縣進(jìn)修校通知,我參加了小金縣教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為期8天。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。對如何合理正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用教育技術(shù)教育。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)是初級培訓(xùn)，培訓(xùn)共分八個模塊，分別為： 模塊一、培訓(xùn)準(zhǔn)備 模塊二、初識教育技術(shù)模塊三、教學(xué)用媒體與資源應(yīng)用 模塊四、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 模塊五、探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計 模塊六、教學(xué)實施計劃設(shè)計 模塊七、信息技術(shù)下課程整合探討 模塊八、成果整理與展示二、培訓(xùn)的宗旨和意義為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，2005年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解教育技術(shù)的本質(zhì)：1994年發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義；教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐；近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。四、掌握教學(xué)媒體工具、素材加工的方法和資源的利用以及如何獲取信息資源。教師要掌握一定的媒體工具的使用方法，并要對在教學(xué)中能夠利用到的素材進(jìn)行加工和處理，將零散的素材組織形成教學(xué)資源。這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了如何處理聲音、視頻、文字、圖片、
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