【文章內容簡介】 機制，每年新進一批教師，并且把優(yōu)秀師資力量重點向薄弱學校分配。還將通過手拉手支教、城鄉(xiāng)一幫一結對、干部交流任職、優(yōu)秀教師巡回講學等方式，建立區(qū)域內義務教育教師交流制度，使干部和教師合理流動。在2009年布局調整后，我區(qū)對校長和環(huán)節(jié)干部進行重新聘任，實現管理均衡也具備了一定的基礎，下一步要加大校長和環(huán)節(jié)干部培訓，并且探索建立校長和環(huán)節(jié)干部任期制、交流制，實現管理水平的均衡。如果這三個均衡我們都做到了，那么第四個均衡，教育質量的均衡就是水到渠成的事了。今后我們不光要在城鄉(xiāng)間、校際間逐步實現均衡，還要在學校內部實現均衡，為所有學生提供平等的就學機會和條件。我們將堅持義務教育學校不設重點班、實驗班的做法，將來還要像先進地區(qū)一樣，實現電腦自動排班，確保教育公平惠及每一個家庭、每一名學生。四、以提高教育質量為核心，推進學校管理創(chuàng)新。提升教育教學質量是教育工作的生命線。要認真總結 “中小學教育教學質量鞏固提高工程”實施以來的經驗，結合我區(qū)實際，啟動新一輪的基礎教育五年規(guī)劃。要繼續(xù)扎實推進中小學課程改革，研究深化課堂教學改革的理論與實踐，進一步理清實施區(qū)域素質教育的思路。要實施科學化規(guī)范化的教育教學管理，造就一批管理強、業(yè)務精、成績大的名學校、名校長、名教師，提高教育教學管理水平。要高度重視教師隊伍的專業(yè)提升，通過各種形式，加大教師培訓力度，不斷提升教師隊伍的專業(yè)素質。要注重名教師的引領作用，努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學科帶頭人和骨干教師。要完善教師激勵、獎勵機制，加大教師績效工資分檔的梯度，獎優(yōu)罰懶。要強化教師的師德教育，弘揚正氣，自覺抵制和杜絕社會不良風氣在學校的滋生和蔓延。五、加強和改進德育工作，培養(yǎng)健康向上的接班人。我們的德育工作取得了一定的成績，但也存在針對性、時效性不強，吸引力、感染力不夠的問題。下一步德育工作的重點要在“四個加強”上下功夫，即：加強課堂教學，加強校園文化建設，加強實踐育人，加強學校、家庭、社會密切合作，共同營造良好的育人環(huán)境和氛圍。當下要重點加強實踐育人中的行為習慣養(yǎng)成教育，特別是文明禮儀教育。現在很多學生舉止不文明，在公共場所破壞公物、亂寫亂畫；上放學路上不遵守交通規(guī)則，公然勾肩搭背、橫行占道，甚至滿嘴污言穢語，吸煙喝酒，打架罵人，舉止行為粗野，與現代中學生健康向上的形象相去甚遠。這也引起社會群眾的不滿和反感，甚至一度引起有關領導的重視。下一步我們要在整治學生行為習慣、加強文明禮儀教育上下大工夫，力爭短期內有起色。其次，要通過開展多種形式的德育活動，提高學生做人做事的能力和團結協(xié)作的能力。要注意從身邊小事做起，一點一滴培養(yǎng)學生良好的道德情操和行為習慣，使學生不僅學會動手、動腦，更要學會與人和諧相處、學會如何做人。再次，要加強學生法制教育和心理健康教育。進一步創(chuàng)新法制教育形式，充分發(fā)揮課堂法制教育的主陣地作用，增強法制教育的針對性和時效性。加大心理健康教育投入，在各中小學建立心理咨詢室，并且讓其真正發(fā)揮作用。要繼續(xù)對班主任和寄宿制學校生活指導教師進行心理健康輔導培訓，逐步構建我區(qū)學生心理健康教育的長效機制。六、適應社會發(fā)展需要，大力發(fā)展職業(yè)教育和學前教育。大力發(fā)展職業(yè)教育。加大投入，積極向國家、自治區(qū)爭取項目資金，使職教辦學條件達到標準化建設要求。根據我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現狀，進一步整合職業(yè)教育資源。加強職教基礎能力建設和骨干示范專業(yè)建設，加大職教分流力度，確保職普分流比例達到4:6或大體相當。積極支持國電平煤技工學校升級上檔，打造與我區(qū)經濟社會發(fā)展相適應的職業(yè)教育龍頭。加快發(fā)展學前教育。落實“學前教育三年行動計劃”，將學前教育納入城鎮(zhèn)和社會主義新農村建設規(guī)劃，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦學體制。抓好學前教育工程，加強區(qū)直幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和重點村幼兒園建設。2013年完成元寶山城區(qū)第一幼兒園、西城區(qū)紫宸幼兒園建設。在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和小學建設附屬幼兒園，對區(qū)直幼兒園進行改擴建，增加活動設施設備，改善公辦園條件。大力發(fā)展農村幼兒教育，加強元寶山鎮(zhèn)建昌營村等重點村幼兒園建設，滿足社會對幼兒教育發(fā)展的需求。七、堅持全面發(fā)展，全方位實施素質教育。一是加強素質教育的宣傳引導，進一步提高對實施素質教育的認識，明確素質教育基本要求，重視學生思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。二是全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，圍繞打造“基礎教育名城”的目標，深入研究，總結經驗，理順思路，在今年鞏固提高工程結束后，認真總結兩個工程實施的經驗教訓，接續(xù)啟動“創(chuàng)特色鑄品牌，提升品質、內涵發(fā)展”教育工程，出臺全面推進素質教育的新的指導性文件，就深化教育改革、推進素質教育目標方向、原則內容、師資隊伍及學校文化建設、素質教育評價激勵機制、保障機制等方面明確措施要求，指導今后一個時期的素質教育工作。三是正確處理實施素質教育和應試教育的關系，在加強德育的基礎上，提高智育水平；在提高綜合素質的基礎上，鞏固提高教育教學成績；在努力向普通高等學校培養(yǎng)輸送優(yōu)秀生源的同時，引導鼓勵一部分學生轉變觀念，多渠道選擇受教育方式，充分培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。四是支持各中小學校積極開展多種形式、各具特色的素質教育探索與實踐，開展有利于學生成長、形式多樣的校園文化建設，推動全區(qū)素質教育向規(guī)范化、高水平發(fā)展。五是加強師生法制教育，把遵紀守法作為素質教育的重要要求和底線，為全面推進素質教育，打造基礎教育品牌創(chuàng)造良好的環(huán)境。在這里，我還想闡述一下自己對素質教育的理解。去年區(qū)人大和政府專門視察了我區(qū)的素質教育工作，并給予了高度的評價，但也指出了一些問題。素質教育不是靠提出一個工程，開幾次會，做幾次培訓，演幾場文藝節(jié)目就可以成功的，更不是獨立于教學之外簡單的吹拉彈唱。它是靜悄悄的，長期的，持久的，潛移默化地實施的，應該從幼兒園到小學、初中、高中一以貫之地實施。它成功的標志就是學生的全面素質得到明顯提高，其中也包括文化素質。素質教育不是方法，是理念，是教育滲透。素質教育的真功夫還是在課堂上，是通過課堂這個主陣地來落實的，是通過教師的精心設計，巧妙引導來慢慢實現的，只有那些實實在在的，扎根于課堂，扎根于課程，扎根于人心的素質教育，才能取得真正的成功。離開課堂、離開課本、離開文化科學基礎知識，素質教育就是“空中樓閣”。八、高度重視學校安全工作，確保校園安全與和諧穩(wěn)定。安全穩(wěn)定是我們辦好教育的基本保障，是教育工作的底線。近年來我區(qū)校園安全穩(wěn)定工作整體形勢很好，學校安全工作連學兩年獲得市政府表獎，“校車”管理也走在了全市前列。但安全和穩(wěn)定工作不能有任何麻痹大意，不能出任何紕漏。維護安全穩(wěn)定是區(qū)委、政府一直強調的“第一責任”，也是各學校重要的政治任務。在前天舉行的全國廉政工作會議上，李克強總理提出要“看好自己的門，要管好自己的人”。我認為這句話既可以放在廉政建設上，也可以放在安全管理上。學校是安全穩(wěn)定的敏感場所和脆弱環(huán)節(jié)，校（園）長就是本校安全工作的第一責任人。我們必須把教育安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，高度重視，提高警惕，常抓不懈。要加強對學校的日常管理，組織好教學、社會實踐、學生集體活動等教育教學活動，加強學校及周邊治安綜合治理，堅決防止出現各類安全事故。要認真分析和把握影響穩(wěn)定的因素，在住宿、餐飲、交通等涉及廣大師生切身利益方面做好服務工作，千方百計幫助他們解決實際困難，努力把問題解決在萌芽狀態(tài)，避免誘發(fā)事端。要進一步完善教育系統(tǒng)突發(fā)事件應急管理機制，預防校內外突發(fā)事件對學校的影響，切實維護好教育的安全與穩(wěn)定。昨天下午，區(qū)政府召開常務會，討論通過了我們提出的在三所高中和五所寄宿制初中配備專業(yè)保安的報告。今后我們還將進一步擴大招聘專業(yè)保安的范圍，把學校的人防建設真正落到實處。同志們，黨的十八大已經勝利閉幕，以習近平為總書記的新一屆中央領導班子提出了全新的執(zhí)政理念，并且堅定不移地貫徹執(zhí)行。自上而下，我們能夠明顯地感覺出許多變化。作為肩負培養(yǎng)未來建設者和接班人重任的教育工作者，我們要懷著敬重敬畏、如履薄冰的心態(tài)，夙夜在公，勤勉工作，在新的起點上推動全區(qū)教育事業(yè)進一步發(fā)展，努力向全區(qū)人民交出一份滿意的答卷，確保元寶山區(qū)教育質量大旗不倒，確保實現區(qū)委區(qū)政府提出的“建設基礎教育名城”的宏偉目標。因為這是我擔任局長以來召開的第一次機關干部和全體校長會議，想把自己的一些想法跟大家共同交流一下，所以說的比較多，不但耽誤了大家的時間，而且中午還不管飯，實在抱歉。今后我會帶頭開短會、講短話，盡量做到下不為例。謝謝大家！第三篇：教育局長在全縣校長和局機關干部會議上的講話同志們：我來教育局工作剛剛一個月時間，借此機會我想講三層意思，一是就擔任教育局長一職談幾點感受；二是就做好教育工作談談一些粗淺的想法；三是就做好當前的工作提幾點要求。先談第一層意思：面對新角色，我感到任重道遠。走上教育局長這個崗位，我倍感激動。本人從跨出師范校門的那一天起，就一直把“做一個有作為的教育人”作為自己的夢想和追求，曾在素質教育發(fā)源地汩羅一中工作過，對教育有著特殊的感情。后來由于工作關系，先后到苗市鎮(zhèn)、象市鎮(zhèn)、景龍橋鎮(zhèn)、縣委辦工作。這次組織上讓我回歸教育系統(tǒng)工作，重圓了我的教育之夢。我為自己重新歸隊而高興，為能再一次與教育人一起攜手并肩從事陽光下最崇高的事業(yè)而激動。走上教育局長這個崗位，我倍感榮幸。我出生在外地，成長在慈利，工作在慈利，收獲也在慈利，慈利是我的故鄉(xiāng)，我是慈利人民的兒子。今天，我將從這里正式起步，沿著前任局長們奮力拼搏的足跡繼續(xù)前行，去開創(chuàng)慈利教育的未來。我知道，教育局長的崗位是一種稀缺的資源，尤其在慈利這么一個人杰地靈、人才濟濟的地方，我能夠獲得這種資源，感到無比的幸運。我也知道，教育局長的崗位是一個干事的平臺，我有幸能夠登上這個平臺，為慈利教育的發(fā)展，為慈利人民的福祉效力、盡職，感到無比的光榮。走上教育局長這個崗位，我倍感壓力。我清楚地知道，慈利教育是縣委、縣政府以及全縣人民精心呵護的一塊金字招牌。今天的慈利教育，經過歷屆班子和全縣人民的共同努力，教育發(fā)展的起點很高，人民群眾對教育工作的期盼很高。盡管我有過從事教育工作的經歷，但我意識到教育事業(yè)的發(fā)展今非昔比。今天再回到教育上來，我對教育的理解、認識需要一個過程。此刻，我像一個考生走進考場，要在任期內向人民群眾交出一份人民滿意的答案，覺得發(fā)展不等人，時間不夠用。我唯恐力不從心，辜負人民群眾的重托。我深深感到如臨深淵、如履薄冰，絲毫不敢懈怠。走上教育局長這個崗位，我倍增信心。我對履行好教育局長的職責充滿信心，對慈利教育的發(fā)展更是充滿信心。這個信心來自于縣委、縣政府的堅強領導，來自于縣人大、縣政協(xié)的傾力關懷，來自于局黨委一班人的精誠團結，來自于“教育人”的奮力拼搏，來自于人民群眾的鼎力相助。我將把組織上對我的信任，把縣領導的厚愛，把同志們的期望，變成奮發(fā)向上、努力工作的動力。一是甘當“小學生”。把學習作為立足新崗位、適應新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、開拓新局面的首要任務，主動向各位同仁學習，向書本學習，向實踐學習，使自己成為科學發(fā)展觀的忠實踐行者、現代教育思想的引領者、教育改革的推進者。二是善當“質檢員”。所謂領導，一是領，二是導。“領”是走在前面，身先士卒?！皩А笔侵敢?、引導方向。按照科學發(fā)展觀的要求，以全面的觀點看待和解決問題，以聯系的觀點看待和解決問題，以發(fā)展的觀點看待和解決問題，以歷史的觀點看待和解決問題，以群眾的觀點看待和解決問題，努力促進慈利教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。三是勇當“清道夫”。別人都說，教育局是“第一大局”。其實，大家都有一個感受，教育局算得上一個弱勢群體，事事都需求別人，處處都受別人的制約，任何部門都可以查你找你罰你，要協(xié)調的是各種縱橫錯綜的關系，要解決的是紛繁復雜的矛盾。作為局長，在矛盾面前，我不會繞開；困難面前，我主動迎上前，和大家各衷共濟，風雨同舟。作為局長，我樂意作一把傘，為全縣8000名教師遮風擋雨，當好大家的貼心人、代言人，少打逗號，不打省略號，多打句號。四是巧當“擂鼓手”。對于那些肯干事、會干事、干成事的老師和同志，我會高看一眼、厚愛一份，該給榮譽的給榮譽，該給獎勵的給獎勵，該給崗位的給崗位，不讓老實人吃虧，不讓鉆營者得利。同時，我會以謹慎之心對待手中的權力，以淡泊之心對待名利，以創(chuàng)新之心對待工作，以真誠之心對待同志。努力做一個肯干事、會干事，重小事、成大事的干事局長；努力做一個懂法律、依法規(guī)，受監(jiān)督、重法制的守法局長；努力做一個講黨性、講原則、不貪利、不謀私的廉潔局長。我要談的第二層意思是：應對新挑戰(zhàn)，需要我們科學謀劃。當前，我縣的教育發(fā)展面臨著不少的困難和挑戰(zhàn)，綜合分析主要有以下幾個方面：一是老百姓對教育的期盼越來越高。幾乎每一個家長都希望獲得更加平等的受教育機會，通過教育改變命運；都希望擁有靈活多樣的受教育途徑，獲得更多的選擇機會；都希望接受最優(yōu)質的教育，讓子女成人成才。概而言之，教育事關千秋萬代，涉及千家萬戶，談教育千言萬語，看教育千差萬別，辦教育千辛萬苦，辦好教育千方百計。二是制約教育發(fā)展的瓶頸依然存在。教育投入的相對不足、現有管理體制的束縛、城鄉(xiāng)二元結構對教育均衡的影響，等等，都制約了教育的發(fā)展。三是周邊區(qū)縣教育迅速發(fā)展帶來的壓力。桑植縣以革命老區(qū)的牌子獲得政策、經費等方面的大力扶持，發(fā)展態(tài)勢非常強勁。永定區(qū)地處市中心，得天時、地利、人和。武陵源區(qū)財力十分雄厚。石門綜合水平勇居全省前列。如果我們稍有懈怠，很可能在激烈的區(qū)域教育競爭中喪失原有的優(yōu)勢。面對這些挑戰(zhàn)，我們必須靜下心來思考未來慈利教育發(fā)展的思路和對策。今后的慈利教育應該向何處去？應該說前任局長已經按照教育科學發(fā)展觀的要求并結合慈利實際作出科學、清晰的規(guī)劃，我們的任務就是沿著他們既定方向，狠抓落實。我認為，今后一段時間，全縣教育工作必須按照打造高位均衡、優(yōu)質精品、人本和諧教育的總體構想，朝著“領跑張家界教育，勇立三湘教育第一方陣，率先基本實現教育現代化”的工作目標而努力奮斗。（一）堅持化危為機，形成發(fā)展共識。我認為，全縣教育事業(yè)雖然困難挑戰(zhàn)客觀存在，但發(fā)展機遇前所未有，只要敢于化危為機，善于化危為機，就一定有所作為、大有作為。我認為機遇來自于三個方面：一是機遇來自于教育戰(zhàn)略地位的提升。解讀近期黨和國家的政策文件、領導講話，我們就會發(fā)現國家對教育的重視程度前所未有，這就為教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展營造了十分有利的政策環(huán)境。為了拉動內需，國家對農村教育、職業(yè)教育的投