捐書活動簡報(編輯修改稿)
2025-11-14 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五篇：捐書活動《捐書活動》教學設計解放路小學李玉萍教材分析：學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法。本單元教學內(nèi)容主要介紹了大數(shù)（三位數(shù)）連加、連減、加減混合計算，這些都屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是小學數(shù)學基礎知識之一。教學這些知識是為了培養(yǎng)學生在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用；探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。本節(jié)《捐書活動》的教學，安排在大數(shù)（三位數(shù)）加減法學完后，學習大數(shù)（三位數(shù)）連加法。使學生探索連加的計算方法，更重要的是經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。學生分析：學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)數(shù)的連加計算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加法運算。本節(jié)課正是在這兩個知識點的基礎上繼續(xù)學習。因而部分學生具備綜合已有的知識經(jīng)驗探索并解決問題，從而正確地進行計算的能力。所以在本節(jié)課教學中，學生需要更為廣闊的獨立思考的空間，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。本課以貼近學生生活的“捐書活動”為情境，恰恰為學生提供了這樣一個平臺。教學目標：知識目標：結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確甚至巧妙地進行計算。能力目標：發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力。情感目標：運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：探索連加的計算方法，使學生能選擇適合自己的方正確進行計算。發(fā)展學生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學準備: 教具：課件。學具：練習題紙教學過程：一、課件導入,創(chuàng)設情境師出示課件：玉樹地震的圖片。談話：同學們，你剛才都看到了什么？想到了生么？讓生自由回答。師：去年，玉樹發(fā)生地震，頃刻間，房屋倒塌，許多像我們這樣的孩子無家可歸，買不起課本，為了讓這些貧窮的孩子都能上學，許多人都伸出了援助的雙手，我們學校也不例外，為災區(qū)捐去了教科書？這節(jié)課我們就來學習“捐書活動”中的數(shù)學問題。（板書課題）二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知?？匆豢?，說一說。（1）出示小學捐書情況統(tǒng)計表。我們學校捐書的情況是怎樣的？誰來介紹一下。年級 數(shù)量/本一年級 118二年級 104三年級 95(2)你們能提出哪些數(shù)學問題呢?（從多種問題中板書：解放路小學一共捐書多少本？）想一想、做一做。解放路小學一共捐書多少本?（1）讀題、列式：118+104+95=（2）估算：100+100+100=300（本）嘗試計算解決問題。（1）師：當這些書捐到玉樹時，需要準確的統(tǒng)計出捐了多少本，才能公平的發(fā)給每一位小朋友，剛才孩子們的估算是不夠的，現(xiàn)在我們一起來幫助他們算一算一共捐了多少本。（2）先讓學生獨立計算，然后老師提醒動動腦筋，看還有沒有其他的算法。（3）學生獨立計算后，再在小組里說說自己是怎么算出來的。（4）學生在計算時，教師巡視，收集各種有代表性的算法。集體交流，展示算法的多樣化，說算理。教師把收集到的各種有代表性的算法和全班同學交流。交流時請學生說出自己是怎么算的，其他同學如果有什
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