【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堅(jiān)決落實(shí)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織，多方面協(xié)調(diào)，成功的舉辦了，英語(yǔ)朗誦比賽，演講比賽，書(shū)法比賽，英語(yǔ)書(shū)畫(huà)比賽等等的活動(dòng)。極大的促進(jìn)了英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造，也使我班的英語(yǔ)水平大為提高。在最近幾次的考試中我們班的綜合成績(jī)一直名列前茅。二、生活方面。對(duì)于剛剛適應(yīng)了一個(gè)學(xué)期的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是穩(wěn)定但又慢慢出現(xiàn)新情況的學(xué)期，正是在適應(yīng)了之后，才會(huì)慢慢的學(xué)著偷懶，投機(jī)取巧。所以，在這個(gè)學(xué)期，我始終緊抓學(xué)生的思想狀況，時(shí)刻關(guān)注他們的生活狀況的變化，特別是男生愛(ài)偷懶了，女生愛(ài)美了，都是主要的變化。我每次在班會(huì)上都會(huì)給他們做疏導(dǎo)，教育工作，積極去引導(dǎo)他們的思想狀況，避免出現(xiàn)你管理，他們抵觸的情況。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們也愿意接受你的引導(dǎo)，而不是阻攔。三、行為習(xí)慣方面。對(duì)于剛剛上到初中，心態(tài)還處于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正是他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要時(shí)刻。不管是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活中的各種習(xí)慣，都是需要我們?nèi)シe極正確的引導(dǎo)，指正的。學(xué)習(xí)上，我一直堅(jiān)持培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，上課，下課，自習(xí)課，練習(xí)，作業(yè)，考試等等方面都要求自己去認(rèn)真的培養(yǎng)他們。生活上我一直堅(jiān)持經(jīng)常詢問(wèn)，暗中查訪，和他們交流來(lái)獲取現(xiàn)在他們的變化，及時(shí)去糾正出現(xiàn)的壞習(xí)慣，壞行為。使他們一直處于良好的發(fā)展中。過(guò)去的一學(xué)期，我自己感覺(jué)學(xué)生們比剛來(lái)上學(xué)時(shí)精神面貌好了很多，學(xué)習(xí)積極性大為提高，每個(gè)人都能邁著堅(jiān)實(shí)的步伐堅(jiān)定的前進(jìn)，可以說(shuō)比開(kāi)學(xué)時(shí)都進(jìn)步了很多，在這方面上我自己也是很是自豪。當(dāng)然還有很不足的地方，需要我在新的學(xué)期里好好的總結(jié)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第四篇：班主任總結(jié)幼兒園中班班主任工作總結(jié)中班上學(xué)期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：保育方面剛開(kāi)始三位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥的清洗。到十一月份實(shí)行倆個(gè)老師包班，剛開(kāi)始我們確實(shí)很辛苦，再說(shuō)我們倆個(gè)老師也是初次接觸幼兒園，后來(lái)我們還是適應(yīng)了這種生活。我們進(jìn)行了教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西、或者任何東西都不能放入嘴里，以防止病由口入，還有這樣很不安全。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)讓他們做一些力所能及的事情，讓他們慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)整理自己的床鋪?；旧隙寄軘[放自己的衣服以及鞋子。同時(shí)，我們也要細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是身體殘疾的孩子。如：劉美娟自己不會(huì)穿鞋子，每天中午起床的時(shí)候都是我們給她穿鞋子，走路不穩(wěn)，走著走著就會(huì)摔倒，有時(shí)候還把別人絆倒。面對(duì)這樣的孩子，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，游戲活動(dòng)、排隊(duì)都盡量去多的照顧她。教育方面在教學(xué)活動(dòng)中：由于我們倆個(gè)教師剛接觸幼兒園，在各個(gè)方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)工作都是我們?cè)诿髦星斑M(jìn)。只有我們倆個(gè)教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。教育教學(xué)工作 這學(xué)期我們特別尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和制定的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加六大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，也制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，但是前段時(shí)間我們畫(huà)幼兒園外墻，我?guī)缀鮽z個(gè)星期在外面畫(huà)墻沒(méi)有上課，只有另一個(gè)老師在辦理看班和上課。以至于后面出現(xiàn)檢查我們教案以及進(jìn)度出現(xiàn)的漏洞。經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反思和學(xué)習(xí)我們又重新開(kāi)始寫(xiě)教案。認(rèn)真思索我們教育教學(xué)的不足。重新制定月計(jì)劃、提前一周寫(xiě)教案、簽批等。合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒我們經(jīng)常給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。這學(xué)期我們不斷加強(qiáng)幼兒各個(gè)方面的常規(guī)培養(yǎng)。因?yàn)槌Ｒ?guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格的檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步得培養(yǎng)了幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。在區(qū)域活動(dòng)中我們教育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周的活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。訓(xùn)練幼兒讀識(shí)字書(shū)的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展背誦詩(shī)比賽活動(dòng)。同時(shí)他們也比較有興趣，一到進(jìn)完餐就自覺(jué)得從書(shū)包里面拿出書(shū)閱讀。從當(dāng)中孩子也進(jìn)步了不少。下學(xué)