幼兒家訪工作制度(編輯修改稿)
2024-11-14 19:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。學(xué)生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進(jìn)行教育。學(xué)生學(xué)習(xí)成績突然下降或品行不端，及時與家長聯(lián)系，采取有效措施及時教育。學(xué)生（特別是后進(jìn)生）有進(jìn)步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作如實匯報，要賦予適當(dāng)?shù)谋頁P，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵。四、家訪的內(nèi)容：學(xué)生在校實際情況匯報。學(xué)生在家實際情況詢問。了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。增進(jìn)與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。五、家訪的注意事項：每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學(xué)生有較充分的了解。家訪前可以通過電話預(yù)約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。家訪后，教師應(yīng)如實填寫《小學(xué)家訪情況記錄表》。第五篇：幼兒家訪案例家訪案例姓名：雷柯 班級：大一班家訪時間：2014年4月10日 家訪教師：王珂瑛幼兒基本情況：雷柯是一個活潑開朗的女孩，她的性格就像男孩子一樣，自信心強，比較勇敢，敢于冒險嘗試新鮮的食物。家訪體會：通過此次家訪我了解到雷柯的爸爸、媽媽經(jīng)常在外工作，家里由爺爺奶奶照顧三個孩子，并且三個孩子都特別小。由于是孫輩的，比較疼愛，凡事都依著、順著，所以變得比較任性，比較好動。我覺得我應(yīng)該在幼兒園多加強教育她，為她講道理，有進(jìn)步后多鼓勵她，使她有信心做好，讓家長在家里鞏固在幼兒園養(yǎng)成的這些好習(xí)慣。家訪案例姓名：雷晨 班級：大一班家訪時間：2014年4月17日 家訪教師：王珂瑛幼兒基本情況：雷晨是一個特別乖巧懂事的小女孩，活潑開朗，觀察力特別強。尤其是跳舞特別棒，不但老師說她跳的好，家長也對她贊不絕口。家訪體會：以前都是媽媽在家?guī)?，爸爸媽媽也比較疼她，有點溺愛。而最近她媽媽不在家，由爺爺奶奶照顧，可能在生活方面比較注重，只照顧孩子吃飽穿暖孩子在自尊上有點受打擊，總感覺有點自卑，所以沒有以前那么開朗了。不過她媽媽經(jīng)常打電話詢問雷晨在園的表現(xiàn)，也跟我交流她的家庭教育方法，征求我的看法，她的教育方法是否正確，正確了她繼續(xù)堅持，不正確她會盡快改。我覺得有這樣的家長確實很難得，注重孩子得身心發(fā)展，對孩子的性格成長很有益。家訪案例姓名：丁力 班級：大一班家訪時間：2014年4月24日 家訪教師：王珂瑛幼兒基本情況：丁力是一個靦腆、內(nèi)向的小男孩，在園表現(xiàn)良好。就是比較愛哭，當(dāng)他犯錯誤時，老師還沒批評，他就哭了。家訪體會：丁力的父母常年在外打工，家里孩子都由丁力的爺爺奶奶照顧。丁力弟兄兩個，還有他叔叔家的一個小孩。所以孩子比較多，農(nóng)村家庭的農(nóng)活也比較多，爺爺奶奶任務(wù)比較重。在孩子的身體方面照顧的比較好，孩子吃飽穿暖管的比較及時，但在
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