小明的一天教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 19:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)半5時(shí)半動(dòng)腦筋。（過一小時(shí)是幾時(shí)）播放課件 先讓學(xué)生理解題，“過一小時(shí)是幾時(shí)，就是用現(xiàn)在的時(shí)間+1。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、作業(yè)設(shè)計(jì)：今天回家后，同學(xué)們也像小明一樣，在爸爸媽媽的幫助下，給自己制定一份合理作息時(shí)間表。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小明的一天》教學(xué)反思林藝聰本節(jié)課是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸時(shí)間，而時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。課堂教學(xué)中，一個(gè)好的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探索動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思考，從而獨(dú)立地解決問題，發(fā)展其能力。在教學(xué)中，我在課的一開始就創(chuàng)設(shè)了聽謎語(yǔ)猜猜看的情景，課中又讓學(xué)生欣賞各種各樣的鐘表，談?wù)勭姳淼淖饔弥?，讓學(xué)生結(jié)合具體的生活情境認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間，并在自己的小鐘上撥出這些時(shí)刻。學(xué)生對(duì)以上幾個(gè)鐘面，通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”分針指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間，剛剛經(jīng)過幾，就是幾時(shí)半“的規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，我讓學(xué)生再結(jié) 合自己把一天的生活時(shí)間安排記錄下來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也有一些不足之處，我在講解鐘面上有12個(gè)大格時(shí)，還不夠生動(dòng)、形象，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)。課堂中，學(xué)生舉手發(fā)言的面還不夠廣，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，爭(zhēng)取做得更好。通過整堂課的教學(xué)與回顧，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的工作中，還有很長(zhǎng)的路要走，相信會(huì)有更大的進(jìn)步！第四篇：小明的一天 教學(xué)設(shè)計(jì)小明的一天顏詩(shī)純教學(xué)目標(biāo),初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)。,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。,體驗(yàn)與他人合作交流的樂趣。學(xué)情分析一般來(lái)說(shuō),大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生在生活中潛移默化感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。但由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、注意力容易分散。學(xué)生對(duì)鐘表很熟悉,但不一定熟知,也不了解鐘面指針的走向。有的學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),有的學(xué)生還不會(huì)看鐘表,還有的學(xué)生可能對(duì)鐘表一點(diǎn)都不了解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法。難點(diǎn):在觀察、比較、討論中發(fā)現(xiàn)整時(shí)與半時(shí)的特征。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:孩子們,時(shí)間老人給大家?guī)?lái)了一份大禮,你們聽聽看它發(fā)出了什么聲音?(課件播放“滴答滴答”的聲音):對(duì)啦,它就是鐘表。鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多呢,我們一起去看看?(課件出示不同的鐘表):那你們知道鐘表可以幫助我們干什么呢? :看來(lái)鐘表在我們的生活中作用可真大呀!這節(jié)課,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題)二、聯(lián)系生活，互動(dòng)新授 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,鐘的小臉蛋上都有什么? 師:小朋友,這三根針都一樣么?它們各有什么特征?(學(xué)生互相討論)師小結(jié):其實(shí)啊!這三根針都各有一個(gè)好聽的名字。這根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)紅色的針叫秒針,這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針,這根又粗又短的叫時(shí)針。師:今天這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)分針和時(shí)針,現(xiàn)在讓我們和秒針說(shuō)再見吧!(再見)師:小朋友們,其實(shí)分針與時(shí)針是一對(duì)好兄弟,分針走動(dòng)的時(shí)候時(shí)針也在走動(dòng)。那它們是往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。(你們也可以用手畫一畫指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向)師:指針是按照從1到12的順序循環(huán)旋轉(zhuǎn),這種旋轉(zhuǎn)叫做順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在,請(qǐng)你們拿出學(xué)具鐘,先在你的學(xué)具鐘上找出時(shí)針、分針、再給它轉(zhuǎn)一圈?注意指針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。(學(xué)生動(dòng)手操作)、半時(shí)。師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,他的名字叫小明,和大家一樣,也上一年級(jí)了。他很會(huì)安排自己的時(shí)間,學(xué)習(xí)可好呢,下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。師:(課件出示)請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)小明在什么時(shí)間干什么?你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的。學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)和半點(diǎn)。師在課件演示的六個(gè)鐘面。師:哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師,給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的? 師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些鐘面上的時(shí)間,(師手指黑板上的鐘面),你認(rèn)為這些鐘面可以怎樣分類呢?(學(xué)生到黑板前整理鐘面)提問:你是怎樣分類的呢?(整時(shí)的分一類,半時(shí)的分一類)師:仔細(xì)觀察,整時(shí)的鐘面
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