【文章內(nèi)容簡介】 電壓越上限： Ue五、項(xiàng)目流程和相關(guān)文檔記錄要求目前公司項(xiàng)目大多是電力監(jiān)控系統(tǒng)和綜合自動化系統(tǒng)，還有一些調(diào)試項(xiàng)目。對于電力監(jiān)控系統(tǒng)流程：在去現(xiàn)場前熟悉項(xiàng)目資料，注意了解現(xiàn)場設(shè)備種類和數(shù)量以及技術(shù)協(xié)議中所述的工作內(nèi)容和范圍。如果通訊線已經(jīng)由施工方放置好，可以電話聯(lián)系詢問通訊線的放置情況。在公司可以完成其初步的組態(tài)工作。沒有放置通訊線的可以根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖完成組態(tài)工作。去現(xiàn)場后，了解現(xiàn)場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有第三方設(shè)備的，第一次去現(xiàn)場就向用戶要第三方設(shè)備通訊規(guī)約，以便軟件部開發(fā)好驅(qū)動，有利用提高工作效率。進(jìn)行現(xiàn)場施工，主要進(jìn)行通訊線的放置和接線工作。進(jìn)行各個子站的通訊調(diào)試工作，使組態(tài)軟件下的各個子站通訊正常。進(jìn)行各個裝置的PT、CT、以及越限整定工作。在調(diào)試過程中需要不斷修改組態(tài)，根據(jù)用戶需要完成軟件后臺如畫面、報表等。進(jìn)行電力監(jiān)控系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)計劃講解硬件、軟件使用以及通訊知識。進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收工作。帶回由用戶簽字的驗(yàn)收報告、調(diào)試記錄等，申請撤回。對于電力綜合自動化系統(tǒng)流程：在去現(xiàn)場前熟悉項(xiàng)目資料，注意了解現(xiàn)場設(shè)備種類和數(shù)量以及技術(shù)協(xié)議中所述的工作內(nèi)容和范圍。掌握好各個裝置的調(diào)試方法。詢問現(xiàn)場情況，在公司可以完成部分組態(tài)工作。在現(xiàn)場可以完善剩余工作。去現(xiàn)場后，了解現(xiàn)場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有第三方設(shè)備的，第一次去現(xiàn)場就向用戶要第三方設(shè)備通訊規(guī)約、聯(lián)系用戶拿到保護(hù)定值。進(jìn)行現(xiàn)場施工，主要進(jìn)行通訊線、網(wǎng)線、光纖的放置工作。進(jìn)行各個子站的通訊工作，使各個子站均通訊正常。根據(jù)圖紙進(jìn)行開關(guān)量的對點(diǎn)工作，核對開關(guān)量變位前臺是否報出正確的變位信息。按照用戶提供的保護(hù)定值輸入裝置，進(jìn)行裝置的邏輯整定和保護(hù)試驗(yàn)工作。進(jìn)行電力綜合自動化系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收工作。帶回保護(hù)定值、驗(yàn)收報告、調(diào)試記錄等，申請撤回。相關(guān)文檔記錄現(xiàn)場調(diào)試報告。每天按照工作的內(nèi)容如實(shí)填寫，項(xiàng)目完成之后拿給用戶簽字帶回。對于公司硬件、軟件方面的問題可單獨(dú)在另外詳盡的調(diào)試報告中敘述，項(xiàng)目報銷時交給公司。培訓(xùn)記錄報告在進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)前，要制作培訓(xùn)計劃。在培訓(xùn)過程中填寫培訓(xùn)記錄表，自己寫好每天培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后讓參與培訓(xùn)人員與甲方簽字。竣工驗(yàn)收報告驗(yàn)收工作可以按照工程竣工報告中的事項(xiàng)開展，驗(yàn)收完畢后由相關(guān)人員進(jìn)行簽字，帶回公司。保護(hù)定值清單根據(jù)供電局的保護(hù)定值輸入裝置，送電正常后，需要復(fù)印供電局的定值清單和記錄整定入裝置的定值，用戶簽字后帶回公司存檔。差動保護(hù)檢查表有差動裝置的在正常投運(yùn)后需要根據(jù)差動檢查表來如實(shí)填寫，如果發(fā)現(xiàn)是裝置本身問題的，可以申請更換。系統(tǒng)操作說明對于電力監(jiān)控系統(tǒng)和綜合自動化系統(tǒng)，在給用戶培訓(xùn)過后也不一定全部記得培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以要進(jìn)行該系統(tǒng)的操作說明，把系統(tǒng)的運(yùn)行方法，軟件使用方法和一些現(xiàn)場需要注意到地方整理好，編輯成系統(tǒng)操作使用說明文檔，打印出來給用戶。有的現(xiàn)場還特別需要這樣的操作說明，進(jìn)行項(xiàng)目移交。項(xiàng)目組態(tài)對于任何有PECSTAR系統(tǒng)的項(xiàng)目，在離開現(xiàn)場之前要進(jìn)行組態(tài)備份，除了在計算機(jī)進(jìn)行備份，注意寫好備份格式同時介紹給用戶，再者需要用U盤或者移動硬盤考回公司，公司用于存檔，以備在現(xiàn)場出現(xiàn)問題的情況下，可以在公司電話支持用戶進(jìn)行檢查、分析和處理相關(guān)問題。其他文檔在現(xiàn)場調(diào)試過程中，有些問題存在，但是經(jīng)過核實(shí)，并非我公司原因造成，可以向用戶說明，擬定證明文檔找用戶簽字帶回。如技術(shù)協(xié)議中有進(jìn)線遙控，在向用戶提出進(jìn)行遙控試驗(yàn)時因?yàn)閰f(xié)調(diào)不了試驗(yàn)時間，所以用戶說算了，而此時我們需要有用戶的證明材料。第三篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個機(jī)會，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我們每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五年級是小 學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)階段，五年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個交流的機(jī)會，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。一、培養(yǎng)榮譽(yù)感 增強(qiáng)凝聚力在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞?！薄ⅰ榜R上要升入六年級，我們即將是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。二、尊重學(xué)生 以誠相待高年級，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班61個同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。雖然有的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他們關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)。我經(jīng)常在班里對他們進(jìn)行表揚(yáng)，他們不管學(xué)習(xí)會不會，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。五年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為班主任教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策，勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，