3接班工作經(jīng)驗交流材料(編輯修改稿)
2025-08-17 16:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也不是簡單的好好先生，以此樹立我最初的管理形象。其次，親自維持午休、自習(xí)的紀(jì)律。學(xué)生衡量一個老師有沒威嚴(yán)多數(shù)是通過老師不在場時同學(xué)是否仍能按老師要求的去做，由于休息和其它工作原因，午休和自習(xí)則是有可能出現(xiàn) 第 2 頁 共 3 頁 的空白地帶。因此，在最初親自維持午休和自習(xí)課可以讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，所謂習(xí)慣成自然。最后，與成績處在班級中間位置的同學(xué)聊天。成績較好的同學(xué)，自覺性也較強，他們多數(shù)會認(rèn)為學(xué)得好壞，最關(guān)鍵在于自己，因此他們通常也不會對班主任吹毛求疵。成
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