【文章內(nèi)容簡介】 自我。人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發(fā)現(xiàn)并學習別人身上的長處和優(yōu)點。希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學們，你們通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來照照看，有沒有發(fā)現(xiàn)自己比剛上課那時照更美了？第二篇：學會認識自我第二節(jié) 學會認識自我一、教學目標：知識目標：自我評價的方法。能力目標：逐步學會自我評價，：讓學生大膽的亮出自己，樹立信心。二、教學重點、難點：重點：學會認識自我難點：自我評價三、教學方法：情境教學法四、教學過程：【課堂導入】寓言故事寓言故事森林中要舉行“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象走上擂臺，動物們也高呼“大”。這時，臺下角落一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙嗖的一下子跳上一塊巨石，鼓起肚皮，并神采飛揚的高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一陣嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓起肚皮，隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了，可憐的青蛙至死也不知道它到底多大。想一想：青蛙可憐嗎？青蛙的可憐在于它沒有正確的認識自我，也就是說它沒有自知自明?！局v授新課】情景一：孔雀和朱娜：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以他的歌來取悅每個人的耳朵，而他的聲音非常難聽，別人都笑話他，朱娜安慰他，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。橄欖樹和無花果橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉。一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落在它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。說一說：孔雀為什么死去？因為它只看到自己的缺點。橄欖樹為什么失去了它的美麗和生命？因為它只看到自己的優(yōu)點。啟示：生活當中我們既要看到自己的優(yōu)點也要看到自己的缺點。初中階段是自我意識發(fā)展的重要時期，個人的自我意識開始大大增強，學會正確認識和評價自我，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，既不過高的評價自己，也不過低的評價自己，樹立良好的自我認識。提問：作為中學生的你們，生活中為了更好的認識自己，應該怎樣進行自我評價？（一）、自我評價的方法（怎樣評價自己）：通過反思和自我檢查來認識、評價自我的優(yōu)缺點。通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓來進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的個性特點。通過與同齡伙伴比較來找出自己的特點。情景二：譚新剛剛進中學時成績名列前茅，但由于環(huán)境的改變，學習方法不恰當，學習成績下降十分明顯。開始，他總是埋怨自己太笨，很長時間情緒低落，幾乎沒有勇氣在同學面前抬起頭來，導致學習成績繼續(xù)下滑，而這又進一步了她的自卑。老師和父母幫助他分析原因，并鼓勵他建立自信。在父母和老師的幫助下，他終于從自卑的陰影中出來，積極地投入到學習生活中。第二學期期末，他取得了好成績。歸納： 進入中學后，我們的自我評價有了相對獨立性，開始顯得有“主見”了，對父母和老師的評價的依賴性逐漸減弱，也有一定的道德觀念和社會行為準則為依據(jù)對自己作出評價。有句古話：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”但由于生活中自我認識能力不足，或者對自己的期望值不當?shù)仍颍袝r我們總不能客觀、公正地作出評價，從而陷入自卑或自負的誤區(qū)。（二）、自我評價的相對獨立性：自我評價的相對獨立性：年齡、認識能力不足、期望值不當↓自卑、自負的誤區(qū)→他人的評價→更客觀、全面自我評價→客觀、公正→認識自我他人評價五、總結(jié)：本節(jié)課我們了解了生活中要學會認識自我，認識自我不僅僅需要個人自我評價，同時還需要他人評價，在自我評價和他人評價相結(jié)合的情況下，我們才有可能更加公正、客觀的認識自我。第三篇：學會認識自我教案學會認識自我一、教學目標通過教學使學生能夠掌握正確認識 自我的方法，正確對待人他人的評價，能夠客 觀地認識評價自己的優(yōu)點和缺點，形成比較清晰的自我整體形象，形成正確的全面的自我意識。二、教學重點 自我評價。三、教學難點正確處理自我評價和他人評價。四、教學設想樹立良好的自我認識對一個人的成長十分重要，本堂課意在引導學生積極主動地了解乍我，強調(diào)學生的實際參與和親自體驗，不以學生掌握多少知識，記得多少教學內(nèi)容為評價的惟一標準。教師應充分關(guān)注學生參與課堂教學的主動性，注意培 養(yǎng)學生客觀、全面認識自己的能力。教學方法以學生自主學習、親身實踐活動為主。五、教學過程（一）、課前活動１、填寫教師分發(fā)的“自我小檔案”卡。２、采訪３個不同身份的人（教師、父或母、同學），分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。（二）上新課師：現(xiàn)在請幾位同學主動把已填好的“自我小檔案”劉給大家聽一聽。（對填得較全面的同學給予表揚。）請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的？ 生：（略）師：初中階段是自我 意識發(fā)展的重要時期，個人的自我意識開始大大增強，學會了正確認識和評價自己。評價自己既不要過高也不過低，樹 立良好的自我認識，對一個人的成長 十分重要，但正確認識自己并不是很容易。我們可以通過自我評 價的方法來認識自己。其實，填寫“自我小檔案”的過程就是自我評價的過程。在填寫“自我小檔案”的