【文章內容簡介】 答問題，老師總結圖意。聽語境歌。學生學會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。字形及書寫：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：i在前，e在后，ie ie ie。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。ye。告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞e ：在前，e在后，e e e。較：ie——ye、e——yue，要求學生知道，ie和ye、e和yue語音完全一樣，但ie、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。三、鞏固練習。指讀書上的內容“開火車”讀ie、ye、e、yue。四、作業(yè)練讀復韻母。抄寫ie e各兩行。第二課時一、復習檢查認讀卡片ie ye e yue。認讀ju qu xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。二、教學特殊韻母er。看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。出示er，教師講述讀的方法。板書er的四聲，自由練讀。說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學e與聲母相拼，鞏固上兩點省略的規(guī)則。nl與e相拼。（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、（2）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。（3）出示另一個，方法同上。（4）比較n、l與e相拼的異同。j、q、x與e相拼。（1）抽讀卡片j、q、x。、（2）出示（3）學生在本子上自由練習填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。四、鞏固練習做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。合成音節(jié)。五、作業(yè)讀書上內容。抄寫韻母er。第三課時一、復習檢查。指讀音節(jié)。抽讀聲韻母卡片。二、看圖讀拼音詞。出示圖，說說圖意。出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。出示拼音兒歌。學生自由練習拼讀。按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。找出后多讀幾遍。指名說說小立立怎樣愛學習。四、作業(yè)。練讀課文。抄寫音節(jié)。ɑn en in 教學目的： en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 en in組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。教學重點難點：ɑn en in的正確發(fā)音。教時：二課時 教學過程：第一課時一、復習檢查抽讀聲母、韻母卡片：ɑ e i n。說說聲母n的發(fā)音方法。二、揭示新課內容引導看情境圖。學生說說圖意。小結圖意，聽語境歌。引導學語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、新授。告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。指導學生發(fā)n這個音。教學鼻韻母ɑn。（1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2）ɑn的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。教學鼻韻母enin和整體認讀音節(jié)yin。方法與過程與ɑn類似四、鞏固練習。指讀卡片ɑn en in yin。比較in和yin。將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。五、作業(yè)。仿影、描紅。練讀前鼻韻母。第二課時一、復習檢查做找朋友的游戲。點名說說in、yin的異同。二、教學ɑn、en、in與聲母的拼音學習拼讀。（1）出示（略）（2）點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3）自由拼讀?？磮D練讀拼音詞語。（1）練讀sh252。n shuǐ、zh254。n tou、j255。n y出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習指導讀課文。做“看誰聽得清找得快”的游戲。讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄寫音節(jié)：shɑn yin wen 作業(yè)：在書上描紅兩遍。完成作業(yè)本。un 252。n 教學目的：、n和整體認讀音節(jié)yun、yuɑn及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。會讀拼音詞。教學重點難點： un、n的正確發(fā)音。教時：二課時 教學過程：第一課時一、復習檢查抽讀韻母卡片u，說說發(fā)音時要注意什么。抽讀鼻韻母ɑn en in，說說發(fā)音方法。二、看情境圖。學生說說圖意。聽語境歌。引導學語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。三、新授，教學鼻韻母un n和整體認讀音節(jié)yun yuɑn。教學鼻韻母un。（1）發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。（2）un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。同桌對讀，小組比賽讀。教學鼻韻母n和整體認讀音節(jié)yun yuɑn。方法與過程與un類似四、鞏固練習。指讀卡片un n yun yuɑn。想一想，ɑn en in un n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？比一比，讀一讀。五、作業(yè)。仿影、描紅。練讀前鼻韻母。第二課時一、復習檢查猜字謎。α加n，讀什么？ ??看誰聽得快，找得快。聽老師讀音，學生拿卡片。二、授新課學習un n與聲母的拼讀。（1）出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習拼讀。（2）出示另外一組。引導學生在自己練習本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由?？磮D讀拼音詞。（1）引導自學。看看圖上畫的是什么？拼讀相應的音節(jié)。注意讀準整體認讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號。（2）檢查自學效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯的音。三、鞏固練習讀一讀。（略）讀一讀，說一說，寫一寫。xn——（）（）jiǎo——（）（）ɡ249。n——（）（）qu225。n——（）（）四、作業(yè)在書上描紅兩遍。完成作業(yè)本。3．抄寫音節(jié)詞ch253。 ln、jūn m224。o、f w249。 yu225。n。ɑng eng ing ong 教學目的： eng ing ong，整體認讀音節(jié)ying及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學重點難點：ɑng eng ing ong的正確發(fā)音。ying的正確發(fā)音。教時：二課時 教學過程：第一課時一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（ɑn en in un n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。板書：ɑng eng ing ong二、學習ɑng、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying（一）學習韻母ɑng的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么 2．出示圖下音節(jié)y225。ng。3．教師示范讀y225。ng，學生隨讀。4．教師范讀ɑng，學生隨讀ɑng。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ɑng音時，先擺好ɑ的口形，發(fā)ɑ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7．在學生讀準ɑng的基礎上再讀讀y225。ng這個音節(jié)。8．請同學們觀察ɑng是由哪三個字母組成的？ 出示卡片： 三個字母依次出現：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ɑng。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓ɑ變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)楱籲g、ing、ong便于后面字母的學習。（二）學習韻母eng的音形 1．出示第二幅圖，說說圖的內容。2．出示音節(jié)d253。ng，教師范讀，學生隨讀d253。ng。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。5．請同學讀d253。ng來鞏固eng的發(fā)音。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ɑng變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236。ng。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學生y255。ng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學習韻母ong的音形 1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ɑng、eng、ing、ong。1．自己試著練習抄寫韻母。2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3．教師強調3個字母要靠攏，不要寫成ɑng。四、小結照著板書把本節(jié)課的內容讀一讀就可以了。第二課時一、復習1．復習4個后鼻韻母的讀音。2．讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié) 1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。3．指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。三、學習看圖拼讀三拼音節(jié) 1．出示四幅圖和圖下音節(jié) q—i—ng→qing ch—u—ng→chung x—i—ng→xing x—i—ng→xing 2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？ 3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4．指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—225。ng（“長”音），ch—u—225。ng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。5．同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。6．指名讀，比比誰讀得準確。四、抄寫sh252。n y225。ng的音節(jié) 1．讓學生回憶抄寫音節(jié)的格式。2．學生說說sh252。n y225。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3．學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。2．教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。3．質疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。4．在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。5．指名讀。6．齊讀兒歌。六、小結從開學到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。f249。 x236。教學目的：掌握聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的排列順序，并能熟記、記誦。教學重點難點：音節(jié)必須緊挨著寫。教時：1課時 教學過程：一、板書課題。二、識讀聲母表。出示聲母表。指名讀23個聲母。分兩大組輪讀。提醒注意zhchshrzcs的順序。齊讀表上的23個聲母。三、識讀韻母表。出示韻母表。指名讀24個韻母。分四個組，每組讀一行韻母。說說這張韻母表是按什么順序排列的？齊讀表上24個韻母。四、識讀整體認讀音節(jié)表。出示小黑板。分四組，每組讀一行音節(jié)。找找此表排列順序及規(guī)律。齊讀表上16個整體認讀音節(jié)。五、抄寫聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。六、認讀《漢語拼音兒歌》出示課題，指名讀，齊讀。依次認讀漢語拼音兒歌?？偨Y談話。板書：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。作業(yè)：背誦聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。第四篇：復韻母教案復韻母教案 ai ei ui 教學目標： ai ei ui，認清形 讀準音，了解復韻母的組合規(guī)律 ，特別是ui的聲調，應該加在i的頭上 ，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié) 教學重點：認清aieiui的形狀，讀準它們的音 教學難點： 教學時間：兩課時教學準備:拼音卡片 寫有標調歌的小黑板 課件 教學過程： 第一課時 本課目標：1正確認讀三個復韻母 aieiui，認清形 讀準音2記清標聲調的規(guī)則，特別是ui的聲調，應該加在i的頭上 3能在四線格里正確美觀的書寫三個復韻母aieiui 教學過程： 一 復習導入 抽讀聲母的卡片二 新授 認識復韻母師：剛才我們復習了我們已經學過的聲母，同學們讀得很好，現在下面的音節(jié)我相信大家也能讀的很棒！（出示：聲母和單韻母組成的音節(jié)）師：剛才大家讀了聲母和單韻母組成的音節(jié)，拼讀的非常正確，許多單韻母