培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都有著在一定的生長(zhǎng)環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的自身價(jià)值觀，但他們每一個(gè)人也同樣都有渴望尊重的要求，而不論其資歷深淺、能力強(qiáng)弱。6．欣賞我們每一個(gè)人的身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。要想成功地融入團(tuán)隊(duì)之中，就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)工作伙伴的優(yōu)點(diǎn)。擁有謙虛的品質(zhì)會(huì)讓我們正視自己的短處，看到他人的長(zhǎng)處，從而贏得眾人的喜愛。團(tuán)隊(duì)的效率在于每個(gè)成員配合的默契，而這種默契來自于團(tuán)隊(duì)成員的互相欣賞和熟悉欣賞長(zhǎng)處、熟悉短處，最主要的是揚(yáng)長(zhǎng)避短?？偟膩碚f，充分的信任、適度的寬容、有效的溝通、誠心的奉獻(xiàn)、足夠的尊重和真心的欣賞，這樣方能提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不僅實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更促進(jìn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升。第三篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)定向活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)李公樸小學(xué)sammer從教生涯中，我越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在生活中和課堂中往往以自我為中心，互助合作精神較少體現(xiàn)，因此我在開學(xué)第一課上強(qiáng)調(diào)了小學(xué)體育課的三個(gè)培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作精神，其中重點(diǎn)講了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在耐久跑教學(xué)時(shí)，我想到了以小團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行定向活動(dòng)，在提高學(xué)生耐久跑的能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我在活動(dòng)前把學(xué)生按能力分成8個(gè)小組，每組根據(jù)手上的地圖來尋找不同的標(biāo)志點(diǎn)，每到一個(gè)點(diǎn)后在地圖上做好標(biāo)記，看哪一組先完成，學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿好奇，又有些挑戰(zhàn)性，自然躍躍欲試。出發(fā)前，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要求：以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行活動(dòng)最終完成任務(wù)，在奔跑中能照顧到能力比較弱的同伴，間距不得超過5m，否則就是犯規(guī)，小組中每人帶隊(duì)尋找一個(gè)標(biāo)志物，人人有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)小組活動(dòng)，不能移動(dòng)標(biāo)志的位置?！俺霭l(fā)——”，隨著我的一聲令下，學(xué)生們開始了定向之旅，女生先拿到地圖，已經(jīng)出發(fā)，男生們圍在地圖周圍，相互討論著尋找第一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，一開始出現(xiàn)了一些犯規(guī)情況，在我的提醒下，學(xué)生們漸漸地有了自主提醒“不要超過5m！”、“慢點(diǎn)，大家一起！”、“標(biāo)志就在這個(gè)區(qū)域，大家一起找找！”，同伴間相互鼓勵(lì)和支持，每個(gè)小組都不想落后。場(chǎng)地上學(xué)生開始有序地進(jìn)行活動(dòng)，隨著配合越來越熟練，學(xué)生們內(nèi)部也有了明確的分工，先看懂地圖的學(xué)生幫助其他學(xué)生確定標(biāo)志位置，到達(dá)標(biāo)志區(qū)域后還進(jìn)行了分工，上中下區(qū)域，分別進(jìn)行尋找，個(gè)個(gè)都有任務(wù)，人人都積極參與，最終順利完成任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)后都說比較累，但臉上卻洋溢著成功的喜悅，平時(shí)在練習(xí)耐
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1