【文章內容簡介】 聽說你上課在玩，她會是怎么樣呢？ 既然你知道錯了，老師給你改正的機會。家長留言：該生進步不小，說方老師對他小孩特別關心表示感謝！談話時間：2009年12月30日 談話地點：辦公室談話主要內容：今天上課你幾次遲到了，為什么？也不能隨隨便便回寢室呀，課間只有十分鐘，是讓你休息的，讓大腦和眼睛放松的。而你經常遲到還會影響大家的上課嗎？如果有什么特殊情況，實在不能忍受，也可以向老師反映。希望這種現(xiàn)象不再發(fā)生?？煲谀┝?，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你給自己設定一個成績標準。老師發(fā)現(xiàn)你最近作業(yè)訂正挺及時的，上課表現(xiàn)也比以前有進步。我也和你爸爸說了，只要你在每一周內，你的周圍同學反映你表現(xiàn)不錯，老師就給你蓋紅花怎么樣？你能遵守咱們的約定嗎？好！一言為定！后記：家長了解到此次情況以及老師的舉措后，為此專門到學校和老師交流，希望針對汪世奇的特性，配合老師進行教育。在這一個學期中，孩子變化非常大，作業(yè)也完成了。沒有不交作業(yè)的現(xiàn)在，因為動作慢，有時遲交。孩子在家也知道幫助父母做些家務活。在期末考試中雖然他的成績在班上不是很好，可是與他自己相比，他進步多了。一（4）班的學生羅同學，上課“生龍活虎”，要么搞小動作，要么找同桌講話，或者大聲說話，甚至在地上爬，擾亂課堂秩序，影響別人學習；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)書寫潦草，有時還忘記完成，常常挨媽媽批評?? 于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始就象一條泥鰍一樣逃，被抓住之后，經過一番教育后，他口頭上答應 了。過后可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分討厭班級里的同學。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會討厭班級里的同學？”他不好意思地回答：“因為我經常在課堂上調皮搗蛋，同學都就不和我玩?！蔽翼樦鴨枺骸跋敫恼e誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”我班有個學生叫石孫。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。第四篇：對接后進生談話記錄談話記錄1 談話人：潘攀職務：教師 談話對象：楊蘇列職務：學生 談話地點：天工樓負一樓 談話時間：潘攀：我擔任2014級旅游班《客房服務與管理》的教學工作，在日常教學中，我注意到了楊蘇列同學。學生情況：楊蘇列，20112014級旅游班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課睡覺是常有的事情。但是他