【文章內(nèi)容簡介】 可以看出國學小名士在日常生活中的習慣。我們應該向他們學習自己在生活中有哪些習慣需要改正，我們應該去把那些好的習慣繼續(xù)保持下去。但是在學的時候不要固執(zhí)的去學。我們也要學習國學小名士背詩詞的那種努力，這樣才能背的詩詞越來越多而且不會忘記。國學小名士觀后感（二）星期五，老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)——晚上9點多在家看《國學競賽》，這個節(jié)目讓我對文學的知識更加熱愛。伴隨著一句句名句：海闊憑魚躍，天高任鳥飛、腹有詩書氣自華,選手們閃亮登場了，在第一環(huán)節(jié)，主持人，讓選手們說出有提到風、雨的詩句，選手們個個張口就來，真是令人佩服，看著他們刀光劍影,我也在大腦里努力地搜索著關(guān)于這方面的詩句，終于第一輪結(jié)束了，我的緊張的心情也暫時平靜了下來。第二回合緊接著就開始了，這次的關(guān)鍵詞是江、湖，這方面的詩句我倒是會幾首，不過比起大哥哥大姐姐們我可是自愧不如經(jīng)過了幾輪的比賽，我感到自己的知識真是學習的太少了，可選手們似乎有無窮無盡的這方面的詩句，看到這么強的選手，我暗自心想以后也更加努力，多讀、多背些古詩詞。最后一個環(huán)節(jié)是美德大考驗，這次是考驗選手們在飯桌上的禮儀，選手們雖然個個表現(xiàn)不俗，但是也存在很多缺點而這一環(huán)節(jié)也讓我懂得了中華民族更多的傳統(tǒng)美德，想想自己在以前的表現(xiàn)，我一定要好好改正一些不好的習慣，學習選手們的優(yōu)點。國學小名士觀后感（三）王坤陽寒假剛開始的時候，我看了《國學小名士》這個電視節(jié)目，是老師推薦給我們看的。這是一個電視競賽節(jié)目，每一個小名士，都是經(jīng)過重重考核選拔出來的，每一個的實力都很強，背了很多古詩詞，記了很多國學知識，才換來了這次參賽的機會。我看到小名士們的應急反應都很好，都倒計時了還能從容不迫的思考，臨危不亂。還有，小名士們的知識面都很廣，有許多我們不知道的詩句，他們都背下來了，有許多我們不知道的國學知識、神話傳說他們也都知道，由此可見，他們下的功夫有多么深了。還有，在美德大考驗環(huán)節(jié)里，只要小名士們注意到了什么不對的地方，都會受道德約束，去做文明的事，只可惜，有人不能堅守原則，只是一味地想幫助人，也不分在什么情況下，這點就不對了。我要向小名士們學習，多記古詩詞、國學知識。不過，在面臨道德考驗的時候，我也受道德約束，但要把原則放在第一位。國學小名士觀后感（四）蓮荷小學 五年級三班 邢一鳴 《經(jīng)典與閱讀》是我們學生每年必背的，但是由于里面的部分內(nèi)容比較難懂，所以對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義。今天我看了一個節(jié)目《國學小名士》，讓我感悟頗深，受益匪淺！通過看節(jié)目，我知道了很多的歷史典故。我們中國有五千多年的歷史，有豐富多彩的民族文化。《經(jīng)典與閱讀》我們必須牢記的國學文化，所謂經(jīng)典是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的熏陶。對傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統(tǒng)文化精華的精神盛宴，可是我們呢？每天都在浪費時間，不學無術(shù)，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧――對不起老師和父母。當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內(nèi)心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知?？赐旰笪矣辛松羁痰男盐颍簯从昃I繆――提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經(jīng)典誦讀是對廣大中小學生進行愛國和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚民族精神，弘揚中華文化魅力的法寶。經(jīng)典誦讀中所含的國學文化須牢記。《 經(jīng)典誦讀》中有許多優(yōu)美的詩詞，如：三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之。子以四教：文，行，忠，信??在《國學小名士》上有評委說：松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有――高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。另外還暗含著堅持不懈，認真對待事物的精神。這也是我們需要學習的地方。這個節(jié)目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發(fā)揚到全世界，讓世界關(guān)注中國文化，因為她就是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。第二篇：名師經(jīng)典觀后感學習心得體會——小學名師經(jīng)典課堂展示前幾日有幸到蘭州參加了全國名師經(jīng)典課堂展示專場研討會，在短短的兩天時間里，觀摩了來自杭州、北京、廣州共四位名師講授的現(xiàn)場教學以及點評，使我深刻感受到了小學語文教學的藝術(shù)性。這幾堂課給了我很大的啟發(fā)，使我受益匪淺，現(xiàn)針對這蘭州之行談談自己的體會。短短的兩天時間里讓我近距離地接觸了特級教師，聆聽了特級教師的示范課，讓我領(lǐng)略到了名師的教學風格，深厚的教學功底以及精湛的教學藝術(shù)。他們所設計的教學情景，不僅絢麗多彩，還貼近學生生活，并且展示了課堂教學的藝術(shù)性。在這次會議中我認識了溫柔且充滿書香氣息的吳瓊老師；風格樸素，課堂扎實的張龍老師；以及“大氣開放、精致和諧”的蔣軍晶老師，他們不僅為我們帶來了精彩的課堂，而且精彩的講座也解除了我們很多的疑惑。蔣軍晶老師教《臨死前的嚴監(jiān)生》，與別人大不相同，難怪很多人說他是教學“奇才”，這堂課他把重點放在感受小說的三要素之一——“情節(jié)設計”上，他利用同類文章的閱讀拓展等手段，將鋪墊、懸念、意外這些文學概念以一種自然的方式在學生心中“扎根”，也讓學生切實感受到了小說閱讀的樂趣。蔣軍晶老師摒棄了繁瑣、臃腫的設計，條分縷析的講解，引導學生扎扎實實從文本入手，還課堂給學生，使教學更具有效性。學生學得輕松愉快，也給我們上了生動的一課。《驚弓之鳥》這是一篇老的不能再老的文章了，小時候?qū)W過，參加工作后教過。但今天聽了武瓊老師的課讓我對這篇文章和教師的作用有了一種重新的認識。武瓊老師來到會場，我本以為她會馬上打開電腦安裝課件，但是她沒有，甚至連書都沒有拿出