縣政府土地利用論證報告(編輯修改稿)
2024-11-14 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訊方面，亞歐通訊光纜和京九通訊光纜在商丘垂直交匯，西安至連云港的1800路中同軸光纜也從這里通過，使商丘市不僅是交通樞紐，也是重要的通訊調(diào)度中心。除了豐富的資源、便利的交通，商丘地區(qū)處于我國東中部的結(jié)合地帶，隨著我國東部經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)逐步進(jìn)行調(diào)整，大量產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)向知識密集型產(chǎn)業(yè)升級，對信息技術(shù)人才的需求進(jìn)一步提高。這一過程同時也在向中西部輻射，商丘地區(qū)作為東中部的結(jié)合部首當(dāng)其沖，在現(xiàn)代信息技術(shù)影響下，傳統(tǒng)加工業(yè)的升級換代已勢在必行。隨著商丘地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)必將迅速發(fā)展，實現(xiàn)商丘地區(qū)的產(chǎn)業(yè)更新。據(jù)近三年的商丘市政府工作報告，未來商丘市的發(fā)展以推動結(jié)構(gòu)調(diào)整作為主攻方向，推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程、加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐、提升城市化水平、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等主要發(fā)展舉措都需要電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與介入，對電子信息專業(yè)人員的需求也將大大增加。三、商丘科技職業(yè)學(xué)院已具備開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)條件從我院目前發(fā)展形勢看，我院從2004年就開設(shè)了電子信息類相關(guān)專業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)初步建立起一支具有一定教學(xué)水平的教師隊伍，一系列相對完善的實驗實訓(xùn)設(shè)備和校外實訓(xùn)基地，能夠滿足電子信息工程專業(yè)本科教學(xué)的需要。在教學(xué)能力方面，機(jī)電工程系現(xiàn)有教職工59人，專任教師39人，輔導(dǎo)員18人。其中有教授4人，中級職稱教師4人，碩士以上學(xué)位教師9人。目前在校生4181人。在實驗實訓(xùn)條件方面，機(jī)電工程系現(xiàn)建有電工電子實驗室、單片機(jī)實驗室、數(shù)模電實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室和可編程控制器實驗室等實驗室以及電子工藝實訓(xùn)室、電子創(chuàng)新實訓(xùn)室等實訓(xùn)生產(chǎn)線，可以滿足在校學(xué)生實驗實訓(xùn)課程的需要。并與昆山仁寶電子有限公司等企業(yè)建立的校企合作關(guān)系，能夠滿足學(xué)生社會實踐實習(xí)的需要。根據(jù)國家、本地區(qū)和我院發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有條件，我院已經(jīng)基本具備培養(yǎng)高層次人才的條件，計劃2010年開設(shè)電子信息工程（本科）專業(yè)。第四篇：論證報告****學(xué)校*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證報告一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向陜西省及西部地區(qū)，服務(wù)于交通、鐵路、市政行業(yè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有較強(qiáng)實踐技能和良好職業(yè)道德。具備“吃苦耐勞、勤于動手”的精神，能在公路工程一線從事測量放樣、試驗檢測、現(xiàn)場施工、資料編制、工程監(jiān)理等崗位工作的實用技能型中職人才。以上培養(yǎng)方案定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，符合社會人才需求。二、人才培養(yǎng)模式在學(xué)校“項目導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，確定構(gòu)建了具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，按照教學(xué)情景對接工作情景，實現(xiàn)“做、學(xué)、教”一體化，可以培養(yǎng)出適應(yīng)路橋類企業(yè)一線需要的實用技能型中職人才，滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。三、課程體系課程體系的設(shè)計通過深入陜西省有代表性的路橋企業(yè)開展調(diào)研活動，并根據(jù)企業(yè)崗位需求，崗位職業(yè)能力要求，從學(xué)習(xí)情境入手，按照職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行探索研究，確定新的課程體系改革方案，并與企業(yè)技術(shù)專家一起，完成涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識與技能要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)，構(gòu)建了基于路橋施工過程的課程體系，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)主干課程得到保證，課程和學(xué)時的設(shè)置科學(xué)合理，符合職業(yè)教育規(guī)律。四、實踐環(huán)節(jié)該人才培養(yǎng)方案的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照企業(yè)和工程一線的實際要求進(jìn)行培養(yǎng)，實訓(xùn)項目設(shè)置科學(xué)合理，實訓(xùn)條件充足，能滿足學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的需要，保證了學(xué)生綜合技能的提高，為學(xué)生就業(yè)提供了有力的軟硬件保障。五、課程標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)性教學(xué)計劃課程標(biāo)準(zhǔn)以工作任務(wù)為導(dǎo)線，深入總結(jié)了理論知識要求和操作技能要求，科學(xué)詳細(xì)。指導(dǎo)性教學(xué)計劃設(shè)計體系完整，課程次序安排科學(xué)合理，周學(xué)時適中。指導(dǎo)性教學(xué)計劃以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于路橋類企業(yè)工作過程的課程體系設(shè)計，六、專業(yè)方向該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生有一定的專
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