縣政府土地利用論證報告(編輯修改稿)
2024-11-14 18:15 本頁面
【文章內容簡介】 訊方面，亞歐通訊光纜和京九通訊光纜在商丘垂直交匯，西安至連云港的1800路中同軸光纜也從這里通過，使商丘市不僅是交通樞紐，也是重要的通訊調度中心。除了豐富的資源、便利的交通，商丘地區(qū)處于我國東中部的結合地帶，隨著我國東部經濟的高速發(fā)展，產業(yè)逐步進行調整，大量產業(yè)從傳統(tǒng)的勞動密集型產業(yè)向知識密集型產業(yè)升級，對信息技術人才的需求進一步提高。這一過程同時也在向中西部輻射，商丘地區(qū)作為東中部的結合部首當其沖，在現(xiàn)代信息技術影響下，傳統(tǒng)加工業(yè)的升級換代已勢在必行。隨著商丘地區(qū)的經濟迅速發(fā)展，電子信息產業(yè)必將迅速發(fā)展，實現(xiàn)商丘地區(qū)的產業(yè)更新。據(jù)近三年的商丘市政府工作報告，未來商丘市的發(fā)展以推動結構調整作為主攻方向，推進新型工業(yè)化進程、加快農村經濟發(fā)展步伐、提升城市化水平、發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)等主要發(fā)展舉措都需要電子信息產業(yè)的發(fā)展與介入，對電子信息專業(yè)人員的需求也將大大增加。三、商丘科技職業(yè)學院已具備開設電子信息工程（本科）專業(yè)條件從我院目前發(fā)展形勢看，我院從2004年就開設了電子信息類相關專業(yè)，經過多年的發(fā)展，已經初步建立起一支具有一定教學水平的教師隊伍，一系列相對完善的實驗實訓設備和校外實訓基地，能夠滿足電子信息工程專業(yè)本科教學的需要。在教學能力方面，機電工程系現(xiàn)有教職工59人，專任教師39人，輔導員18人。其中有教授4人，中級職稱教師4人，碩士以上學位教師9人。目前在校生4181人。在實驗實訓條件方面，機電工程系現(xiàn)建有電工電子實驗室、單片機實驗室、數(shù)模電實驗室、網絡實驗室和可編程控制器實驗室等實驗室以及電子工藝實訓室、電子創(chuàng)新實訓室等實訓生產線，可以滿足在校學生實驗實訓課程的需要。并與昆山仁寶電子有限公司等企業(yè)建立的校企合作關系，能夠滿足學生社會實踐實習的需要。根據(jù)國家、本地區(qū)和我院發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有條件，我院已經基本具備培養(yǎng)高層次人才的條件，計劃2010年開設電子信息工程（本科）專業(yè)。第四篇：論證報告****學校*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證報告一、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向陜西省及西部地區(qū)，服務于交通、鐵路、市政行業(yè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德。具備“吃苦耐勞、勤于動手”的精神，能在公路工程一線從事測量放樣、試驗檢測、現(xiàn)場施工、資料編制、工程監(jiān)理等崗位工作的實用技能型中職人才。以上培養(yǎng)方案定位準確，目標明確，符合社會人才需求。二、人才培養(yǎng)模式在學?！绊椖繉?、工學結合”人才培養(yǎng)模式的基礎上，確定構建了具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，按照教學情景對接工作情景，實現(xiàn)“做、學、教”一體化，可以培養(yǎng)出適應路橋類企業(yè)一線需要的實用技能型中職人才，滿足人才培養(yǎng)目標的要求。三、課程體系課程體系的設計通過深入陜西省有代表性的路橋企業(yè)開展調研活動，并根據(jù)企業(yè)崗位需求，崗位職業(yè)能力要求，從學習情境入手，按照職業(yè)能力標準，進行探索研究，確定新的課程體系改革方案，并與企業(yè)技術專家一起，完成涵蓋課程目標、教學內容、知識與技能要求、教學進度、考核標準、教學效果等內容的專業(yè)學習領域建設，構建了基于路橋施工過程的課程體系，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標，專業(yè)主干課程得到保證，課程和學時的設置科學合理，符合職業(yè)教育規(guī)律。四、實踐環(huán)節(jié)該人才培養(yǎng)方案的實踐教學環(huán)節(jié)，按照企業(yè)和工程一線的實際要求進行培養(yǎng)，實訓項目設置科學合理，實訓條件充足，能滿足學習技能訓練的需要，保證了學生綜合技能的提高，為學生就業(yè)提供了有力的軟硬件保障。五、課程標準及指導性教學計劃課程標準以工作任務為導線，深入總結了理論知識要求和操作技能要求，科學詳細。指導性教學計劃設計體系完整，課程次序安排科學合理，周學時適中。指導性教學計劃以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于路橋類企業(yè)工作過程的課程體系設計，六、專業(yè)方向該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生有一定的專
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