【文章內(nèi)容簡介】 勢，增強大局意識和責(zé)任意識，自覺維護校園和社會穩(wěn)定。進一步完善信息反饋、校園輿情分析監(jiān)測等機制，及時掌握學(xué)生動態(tài)，做好突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等工作，促進校園穩(wěn)定，維護社會和諧。全年各校開展法律講座、安全教育講座共計180期。提高自身素質(zhì)，加大團建基礎(chǔ)工作力度，加強團的作風(fēng)建設(shè) 在調(diào)研活動中發(fā)現(xiàn)，各校團組織充分利用業(yè)余黨、團校對團員進行團的基本知識教育，使廣大團員進一步明確團的宗旨、性質(zhì)，團員的權(quán)利和義務(wù)，從戴團徽、唱團歌等基礎(chǔ)性工作做起，樹立團的社會影響，增強團員光榮感和使命感。各中學(xué)團組織為了更加科學(xué)、規(guī)范的開展團建工作，加強團室的規(guī)范化建設(shè)，健全組織機構(gòu)，完善“三簿一冊”制度，指導(dǎo)學(xué)生會有效開展活動，更好地為學(xué)生成長成才服務(wù)。四、***中學(xué)團建工作存在的問題及不足總體來看，***中學(xué)團建工作還是比較好的，但是，當(dāng)前中學(xué)團組織在工作中也存在一些問題?？偨Y(jié)以下五方面：媒體對青年學(xué)生價值觀的負面影響較大在青少年時期，伴隨生理發(fā)育的日漸成熟，個體的心理和社會性開始趨于成熟，但又處于尚未完全成熟的人生發(fā)展階段。強烈的偶像崇拜心理是這一時期學(xué)生的突出特征。國內(nèi)各電視臺“選秀”等娛樂節(jié)目，對一些明星的過分渲染讓青年學(xué)生形成“一夜成名”的幻想，造成青年學(xué)生對功成名就的渴望和對成功模式的片面理解。真正能夠成名的畢竟是少數(shù)，更多人只不過是走走過場，浪費金錢、消耗精力，助長了社會的浮躁情緒。新聞媒體對未成年人思想道德建設(shè)負有重要責(zé)任，應(yīng)該為青年學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，幫助青年學(xué)生樹立正確的思想意識。團員青年面對升學(xué)壓力，致使團員組織觀念淡薄面對嚴重的升學(xué)壓力，社會、家長和學(xué)校不同程度的把學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生成長的唯一評價標(biāo)準。表現(xiàn)在學(xué)生身上，就是對國家形勢政策不夠關(guān)心，對參加集體活動、公益事業(yè)的不關(guān)心，把精力完全放在文化知識的學(xué)習(xí)上。家長只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績而漠視思想道德品質(zhì)，團員的政治性、先進性在升學(xué)壓力面前難以體現(xiàn)，致使團員青年對團的意識淡化。對團組織表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，出現(xiàn)了青年不了解團的歷史，團員不關(guān)心團的狀況、不會唱團歌等現(xiàn)象。加之基層共青團工作的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，造成廣大團員青年對團工作的參與熱情下降，致使團的作用弱化。團干部兼職現(xiàn)象比較普遍、活動經(jīng)費保證不足全區(qū)5所中學(xué)中，僅有1所學(xué)校團干部是專職，其余4所均為兼任。通過座談了解到，部分團干部考慮到職稱聘任方面的問題，即使自己辛苦一些，還是要兼部分課程的教學(xué)任務(wù)。兼職團干部大多每周兼課10節(jié)以上，有的還兼任班主任等其他工作，導(dǎo)致了團干部不能專注于團的工作，不能更加系統(tǒng)完善地完成團的工作使命。同時，由于各個中學(xué)的具體狀況和領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不同，基本存在著活動經(jīng)費保證不足的問題。五、***中學(xué)團建工作的建議根據(jù)***中學(xué)團建工作的特點和現(xiàn)狀，為進一步加強中學(xué)團的建設(shè)，特從以下三個方面提出建議：以特色教育活動為載體，增強學(xué)生樹立新時代團員形象的意識。廣大團員與青年時代精英有零距離的接觸機會，從精英身上體會成人成才的方向，用鮮活的形象引領(lǐng)團員選擇積極進取的人生觀、價值觀，以適應(yīng)社會發(fā)展的新要求、迎接新挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。在活動中使團員明確青年作為社會的中流砥柱，不僅在科學(xué)文化知識方面要有充足的積淀；更應(yīng)該培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，承擔(dān)民族復(fù)興的偉大使命，奉獻自己的一切力量。找準適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的團建工作著力點，加強團的活動的針對性學(xué)校共青團的工作要適應(yīng)團員青年的特點，有的放矢地開展團的活動。如針對他們思想活躍、易于接受新事物，獨立性強、樂于表現(xiàn)自我的特點，在活動中引入競爭機制，如公開招聘團干部、學(xué)生會干部，鼓勵學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計團日活動方案，以此來培養(yǎng)學(xué)生的參與競爭意識、管理協(xié)作精神、團隊精神。同時，要以“長才干，受教育，增見識”為原則，認真抓好社會實踐活動，為學(xué)生增強社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開展多種形式的教育，以正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動陶冶學(xué)生的情操，使共青團的凝聚力相應(yīng)增強。積極為學(xué)校團組織創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境要建立和健全學(xué)校團的內(nèi)部動力機制和外部保障機制，為學(xué)校的團組織創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。首先要把共青團工作納入學(xué)校工作總體安排，在學(xué)校教育教學(xué)中把共青團工作給予統(tǒng)籌安排，要把學(xué)校團工作的開展和教育部門的工作統(tǒng)籌一體化；其次要建立健全規(guī)范的學(xué)校團干部聘任、考評、獎勵機制，特別要落實好團干部的政治經(jīng)濟待遇和保證團干部從事共青團工作的時間和精力；再次要明確保證學(xué)校團組織必要的工作經(jīng)費，保證團組織工作有活力、有長勁。通過近一階段深入***各中學(xué)，總體來說，全區(qū)各中學(xué)團組織在團市委及各學(xué)校黨委的指導(dǎo)下，已經(jīng)形成了一套富有自己學(xué)校特點的工作方法。分析研究當(dāng)前團建工作取得成績的同時，也發(fā)現(xiàn)工作中存在一些困難和問題，只有通過不懈努力，提升團建工作整體水平，充分發(fā)揮團組織組織青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的核心作用，才能更好地服務(wù)青年學(xué)生成長成才。**********************2011年8月2日第四篇：班主任課題中期報告 天南中學(xué)《班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)研究》子課題課題中期研究報告 《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，扎實有效地提高我校課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，我校緊跟市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心戰(zhàn)略部署，以教育科研促質(zhì)量，創(chuàng)特色，樹品牌，通過課題研究，促進教師專業(yè)成長，促使學(xué)生全面發(fā)展，為此，我校于2010年7月在全校范圍內(nèi)正式開展了《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》子課題的研究。一年多來，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的精心組織安排下，在課題組廣大教師的積極參與下，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)、實踐、研討、交流、改進，圓滿完成了前階段的各項任務(wù)和要求，現(xiàn)總結(jié)如下：一、全校動員,全面開展借助學(xué)校課題研究專題會議，課題組會議，學(xué)科組會議，進行了全校動員,使廣大教師進一步明確本課題提出的背景，它既是新課改和素質(zhì)教育的要求，更是時代發(fā)展的要求。通過對我校學(xué)生生源現(xiàn)狀以及教學(xué)觀念陳舊，課堂效率低下，學(xué)習(xí)效率不高等綜合分析，廣大教師對實施《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》研究的重要性、必要性，緊迫性達成共識，全體教師不僅了解了課題研究的深刻內(nèi)涵，還積極深入地參與課題研究，大膽實踐、完善了課題的教學(xué)設(shè)計，課題研究意識空前提高。二、全面落實,分組實施加強培訓(xùn)，提高素養(yǎng)思想支配行動，課題研究要以提高教師的理論素養(yǎng)為前提，我校以校級專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)科組內(nèi)培訓(xùn)，教師自我培訓(xùn)為依托，全方位，多渠道更新 教師的教育理念。在課題組成員的引領(lǐng)下，各備課組定期開展以“小課題研究”為重點的專題討論。在研討中發(fā)現(xiàn)新問題，研究新對策，推廣新方法，通過評價——反思——實踐的過程來切實提高自己的能力。學(xué)校在2010年暑假舉辦了為期一周的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《青少年德育教育》《青少年心理健康教育》《學(xué)習(xí)技巧及心理訓(xùn)練》，利用遠程教育觀摩了優(yōu)質(zhì)課，并結(jié)合本學(xué)科特點，寫出學(xué)習(xí)心得體會。進行摸底，找準原因。圍繞縮小差距，均衡發(fā)展，依托任課教師對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進行分析、摸底，逐步使問題生走出困境，得到一定的進步。通過教師交流情況進行綜合性分析，我校德困生學(xué)困生心困生形成的原因主要有：○1家庭原因。家長一方或雙方長期在外，子女無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，尤其是在學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。②學(xué)生自身的原因。由于以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣較差，長期以來老師很少持之以恒的引導(dǎo)，他們在學(xué)習(xí)上、行為表現(xiàn)上越來越落后，對一切毫無壓力，因此，教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行談話，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想和方法上的引導(dǎo)，并適當(dāng)給他們一些壓力。③教師的原因。由于目前教師工作繁多，只能針對班上學(xué)生做總體要求，忽視了德困生學(xué)困生心困生的接受能力，使得他們對自己失掉信心，覺得一切都無所謂，反而毫無壓力，更無動力。④社會原因。受父母務(wù)工、社會閑雜人員、大學(xué)生找工作難等社會問題的影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理：“學(xué)不學(xué)一個樣，考不考一個樣。尋求支持，百名教師訪千家家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑。我們以“課外訪萬家”活動為契機，以“踐行師德，攜手育人”為主題，構(gòu)筑互動平臺，激發(fā)教師熱情，扎實開展了 “課外訪萬家”活動，我們首先了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境等各方面的情況，對學(xué)生進行分類家訪。對學(xué)困生進行家訪，重在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高心理素質(zhì)；對德困生進行家訪，重在培養(yǎng)其情感、意志、興趣、性格等，完善其道德人格；對心困生的家訪，著重尋求提高其心理素質(zhì)的方法。針對原因,有效轉(zhuǎn)化在研討會上，教師根據(jù)自己教學(xué)實際，轉(zhuǎn)化成功的經(jīng)驗進行研討，課題組對后期研究的方向及任務(wù)又提出了具體要求，要求結(jié)合“三生”實際情況，從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣教育、基礎(chǔ)性知識輔導(dǎo)等方面入手，不斷提高學(xué)生的綜