【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的地方，并說說為什么感興趣。(2)討論，交流：①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的??還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著??”，(“輕飄飄”、“無(wú)法??站穩(wěn)”、“稍??就??”、“飄來飄去”等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。②“座艙里沒有上下左右和正反之分，??懸著睡?！?“可以??也可以??”、“懸著睡”等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。③“他們吃的‘飯’是特制的??捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來嗎?(“先??再??然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?？墒牵詈絾T們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”??)(5)經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎?(6)小結(jié)。學(xué)習(xí)課文第二段(第7自然段)。(1)默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第6自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的過程。“心馳神往”是什么意思，說明了什么?“小心翼翼”是什么意思，說明了什么?(3)自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有??也沒有??只能看到??)指名讀課文“最令宇航員百看不厭的??”(4)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開始了工作。教師范讀課文，學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(5)假如你是宇航員，你登上月球會(huì)怎么做?三、深化主題，拓展延伸學(xué)了這篇課文，你收獲了什么？同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎?wù)?無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!四、布置作業(yè)熟讀課文。用“先??再??然后??”寫一段話。板書設(shè)計(jì)：飛向月球離開地球 升上天空加速前進(jìn) 脫離地球 接近月球平穩(wěn)著陸 教后反思：第三篇：四年級(jí)上冊(cè)教案《飛向月球》學(xué)生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學(xué)困生，加強(qiáng)指導(dǎo)。（三）教一教以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講讀課文，一步一步引導(dǎo)學(xué)生找出閱讀規(guī)律，掌握閱讀的基本方法。四。老師小結(jié)（7分鐘）總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況和學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)。，激發(fā)對(duì)航天事業(yè)，航天員的敬意，感受科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類的意義。向往充滿奧秘的宇宙空間。二。第二次先學(xué)后教（10分鐘）出示自學(xué)指導(dǎo)：（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)批畫，可以同桌、小組交流。）：人們想象中的月球是什么樣的？宇航員在月球上看到了什么？ “也許在不久的將來，月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家園”這句話你是怎么樣理解的？“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步。”你是怎樣理解這句話的？三、全課小結(jié)（3分鐘）本課記敘了阿姆斯特朗等三名航天員第一次登上月球的經(jīng)過。告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值，將來也許會(huì)成為人類的另一個(gè)家園。激發(fā)了我們探索宇宙奧秘的興趣。四．“多“的學(xué)習(xí)（12分鐘）出示自學(xué)指導(dǎo)： .（可以適當(dāng)拓展講解或訓(xùn)練。）五、課課清環(huán)節(jié)（練一練）（8分鐘）分層次進(jìn)行訓(xùn)練，看拼音寫詞語(yǔ)、寫句子、課內(nèi)閱讀，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。，影視和網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)月球和登月的信息。增進(jìn)對(duì)月球的了解。六、板書設(shè)計(jì)飛向月球飛向月球個(gè)人的一小步人類的一大步飛船生活太空美景月球之迷第四篇：飛向月球教案飛向月球[教學(xué)要求]，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“先……再……然后……〞寫一段話。，概括段落大意。，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的開展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)時(shí)間]　兩課時(shí)。一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面終究有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，教師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題飛向月球)二、初讀指導(dǎo)。要求：把課文讀正確，讀通順。(1)出示詞語(yǔ)：廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往(2)指名逐行讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。聳立：高高地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到(向往的地方)。百看不厭：長(zhǎng)久地看，屢次地看，不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。(4)指名分自然段朗讀課文。師相機(jī)指點(diǎn)。，按課后提示劃分段落。第一段(第1～4自然段)。第二段(第5～6自然段)。第三段(第7自然段)。三、精讀訓(xùn)練。(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一局部，你知道了什么?(2)討論交流，教師評(píng)點(diǎn)總結(jié)為以下三點(diǎn)：①在什么時(shí)間飛向月球?(1969年7月16日9點(diǎn)32分)②誰(shuí)飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)③怎樣飛向月球?引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書：升天加速脫離接近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語(yǔ)言要通順連貫。(3)錄音欣賞。邊聽錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。(4)設(shè)疑。在飛向