【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立了一整套旨在鼓勵(lì)教職工團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的評(píng)價(jià)機(jī)制。目前，“全員評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、教師評(píng)職員、學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校”的四評(píng)制度已經(jīng)成為學(xué)校管理工作的常態(tài)。根據(jù)“綜合考核、業(yè)績(jī)排隊(duì)、質(zhì)量?jī)?yōu)先、總體提高”的宗旨，實(shí)現(xiàn)了“公開(kāi)招聘，按需設(shè)崗、擇優(yōu)上崗、公平競(jìng)爭(zhēng)”。在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)、修正原有條款，并以公示制度、誠(chéng)信制度、責(zé)任追究制度和廣泛收集師生對(duì)評(píng)價(jià)的建議和意見(jiàn)來(lái)促進(jìn)評(píng)價(jià)制度的完善，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的人文性和合理性。所以，我們將立即著手學(xué)校各類考核制度的修訂，并完善長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，確保公平公正，進(jìn)而激勵(lì)激發(fā)全體教師的工作熱情。三、怎樣用人格魅力引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)形成積極向上的人文精神 要喚起教師的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神，營(yíng)造凝聚力工程，校長(zhǎng)的人格魅力尤為重要。一方面，學(xué)校的根本價(jià)值存在是文化存在，先進(jìn)的文化是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是學(xué)校的靈魂。先進(jìn)的校園文化一旦形成，將產(chǎn)生深刻的道德力量，深深地熔鑄在學(xué)校教師群體的生命力之中，凝聚在文化建設(shè)和創(chuàng)造力之中。新課程改革提倡教師發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，倡導(dǎo)教學(xué)方法百花齊放，教育評(píng)價(jià)多元化，學(xué)校的管理更依賴于營(yíng)造良好的校園文化來(lái)彌補(bǔ)制度管理的不足。而優(yōu)秀的校園精神文化的形成需要校長(zhǎng)人格魅力長(zhǎng)期的積極引導(dǎo)。正確的教育思想、教育觀念根植于教師群體，教師的教育活動(dòng)就會(huì)更具有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更符合人的發(fā)展規(guī)律，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。另一方面，校長(zhǎng)面對(duì)一所學(xué)校，總會(huì)有一種追求——把自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)轉(zhuǎn)化為群體的行動(dòng)。如何實(shí)行這個(gè)轉(zhuǎn)化？其中，關(guān)鍵要靠校長(zhǎng)人格魅力所產(chǎn)生的感召力和滲透力。再一方面，團(tuán)隊(duì)精神形成的關(guān)鍵還是要靠校長(zhǎng)人格魅力去滲透。教育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜而需要合作的過(guò)程，尤其講求團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神一旦形成，可以引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生員工的行為，就會(huì)成為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的強(qiáng)大的力量。文化氛圍、理性目標(biāo)熏陶著每一位教師，教師能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，并在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取。這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策易于被教師理解，教師會(huì)自覺(jué)按照學(xué)校的整體目標(biāo)調(diào)整自己的行為，會(huì)按照學(xué)校主流文化反省自身，規(guī)范自己的行為，從而形成教育合力，大大提高學(xué)校的教育教學(xué)效率。在團(tuán)隊(duì)精神的培育過(guò)程中，“細(xì)節(jié)決定成敗”等理念自然深入人心，每一位教師的生存狀態(tài)得到關(guān)注，學(xué)校人際和諧氛圍濃郁，教師間各種渠道的交流頻繁，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的力量得以凝聚。教師置身于這樣的團(tuán)隊(duì)，會(huì)有共同打造品牌學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校由此形成具有包容性、融合度、創(chuàng)造力的高品質(zhì)。所以，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該高度關(guān)注和認(rèn)真思考：用怎樣的人格魅力，怎樣去引導(dǎo)、感召和滲透，以形成和諧、進(jìn)取、積極向上的校園氛圍和教師群體？我應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，促使自己形成人格魅力。以“博學(xué)、儒雅、仁愛(ài)、豁達(dá)、樂(lè)觀；堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做事，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取永不服輸?shù)木瘢粐?yán)于律己，寬以待人，‘對(duì)人誠(chéng)、對(duì)己正、對(duì)事公’??”等高尚的人格魅力影響著全體教職工，內(nèi)化為學(xué)校師生的自覺(jué)意識(shí)和精神追求，形成了具有濃郁文化氣息的人文環(huán)境，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。第三篇：企業(yè)思想政治工作中存在的問(wèn)題及策略分析企業(yè)思想政治工作中存在的問(wèn)題及策略分析摘 要 在企業(yè)建立及發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)思想政治工作的建立已經(jīng)不能充分滿足現(xiàn)階段企業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)該通過(guò)思想政治工作內(nèi)容的強(qiáng)化，逐漸提高企業(yè)思想政治中對(duì)問(wèn)題的分析及解決能力，為企業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的空間，從而在根本意義上實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)化的運(yùn)營(yíng)及發(fā)展。關(guān)鍵詞 企業(yè)運(yùn)營(yíng) 思想政治 基本現(xiàn)狀 策略分析通過(guò)黨十八大四中全會(huì)的召開(kāi)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)提出了全面實(shí)行依法治國(guó)的指導(dǎo)思想，并將科學(xué)發(fā)展觀與之結(jié)合，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法以及全民守法的制度理念。因此，在這種背景建立之下，企業(yè)應(yīng)該深入貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)精神，對(duì)企業(yè)中的人力資源進(jìn)行科學(xué)化的管理，強(qiáng)化思想政治教育工作的建立，通過(guò)對(duì)文化的宣傳以及基建工作等內(nèi)容的建立，為企業(yè)中思想政治工作的建立營(yíng)造良好的發(fā)展空間，從而在根本意義上提高企業(yè)的核心性競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)階段很多企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，其經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展得到了全面性的進(jìn)步，但是，在思想政治強(qiáng)化的過(guò)程中仍存在著一定制約性的因素，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員缺乏專業(yè)性的政治管理理念，創(chuàng)新性的意識(shí)較為模糊。因此，為政治管理內(nèi)容的建立造成了嚴(yán)重性的影響。所以，本文通過(guò)對(duì)企業(yè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀以及問(wèn)題的分析，總結(jié)出了相關(guān)的解決措施，旨在為企業(yè)的科學(xué)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、企業(yè)思想政治工作實(shí)施的基本現(xiàn)狀企業(yè)中的思想政治教育工作多以政工人員組成，其中的政工人員主要是指工作在國(guó)有企業(yè)以及集體企業(yè)中的思想政治教育工作人員，企業(yè)在人員選擇的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)相關(guān)的企業(yè)推薦或是部門(mén)的審計(jì)才可以得到上崗的資格，但是，在現(xiàn)階段企業(yè)建立及發(fā)展的過(guò)程中，仍然存在著以下幾種問(wèn)題：（一）企業(yè)中缺乏專業(yè)性的政工管理人員在現(xiàn)階段企業(yè)建立及發(fā)展的過(guò)程中，很多企業(yè)的管理組織構(gòu)建并不完善，而且，在大部分企業(yè)中思想政治教育工作的建立缺乏專業(yè)性的管理，而且政工系統(tǒng)缺乏專業(yè)性的人才，一些思想政治工作人員，并沒(méi)有充分把握職工的思想動(dòng)態(tài)。而且，在制度內(nèi)容建立的過(guò)程中也沒(méi)有及時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，從而導(dǎo)致思想內(nèi)容出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象